《桥边的老人》剖析.pptVIP

海明威省略的其实是我们凭经验可以填充想象的部分，因此，这种省略技巧就最大限度地调动了读者的经验参与，使读者觉得作家很信任自己的理解力和经验能力。 这不仅仅是个“简洁”的问题，它还关涉着对世界的认知与呈示，关涉着小说家对生活中的情境和境遇的传达方式。 以小见大之手法 《桥边的老人》实在是一篇小品：仅 由一幅画面、一段对话构成，格局之小， 笔法之简练，在宏大战争主题的小说林 中，可以说微不足道，但《桥边的老人》 仿佛一个小小的窗口，以小见大地揭示 出战争的残忍、罪恶，显示出战火纷飞 的年代里人性的善良――对生命的尊重 与对和平的渴望。 探究：《桥边的老人》的叙述人称是什么？分析这种叙述人称的艺术效果？ （1）由“我”来讲述故事，给读者一种亲 身经历的感觉， 有很强的真实感、亲切感。 （2）由“我”来讲述故事，故事的每一情 节都是“现在进行时”，使读者对下一个 情节有所期待，能紧紧抓住读者的心。 （3）由“我”来讲故事，“我”所知道的 内容是有限的，比如这个老人的身份、经 历和未来，很难把故事的全部内容呈现出 来，反而更增添了故事的丰富性。 有限视角的叙述者则只介绍故事的部 分情节，把其他部分内容隐藏起来。 探究：谈谈下面几段话中划线词语蕴含的深意。 1、“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。” 2、“我”“注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡” 3、老人“摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去” 呆在那儿照顾动物直到最后离开的这个 细节，说明了什么？ 说明他对它们 是多么不舍。离开 自己深爱之物、让 它们被炮火摧残， 这种被迫和无奈何 其苦涩和悲哀。 末尾处老人“摇晃了几步，向后一仰，终于又在 路旁的尘土中坐了下去”。 实际意味着老人凶多 吉少的未来。这一切，都是被客观地呈现出来， 让读者凭借小说所透露地信息推导出来。 “我”“注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大 车正匆忙地驶下河边的斜坡”，暗示了我对老人 命运的担心：没赶上去巴塞罗那的卡车就等于要 留在战场上了，而此时，最后的大车也即将驶离。 结尾处， 当“我”再次催促老人离开、而老人无 力动身时，海明威这样写道： “那时我在照看动物。”他木然 地说，可不再是对着我讲了。 【课后检测】 1.下列各组词语中加点的字读音完全不相同的一项是 A脚踝 青稞 裸露 颗粒无收 B山湫 泥鳅 揪住 瞅他一眼 C蹒跚 隐瞒 颟顸 满目疮痍 D桑葚 湛蓝 斟酌 疲惫不堪 答案：D 2.下列各组词语中没有错别字的一项是 A轮辐 幅射 一幅画 一副眼镜 B凝视 怀疑 凝结 凝望星空 C浇幸 浇水 绕口令 岁月不饶人 D拥挤 踊跃 波涛汹涌 拥上街头 答案：B 3、下列加点的成语运用恰当的一项是 A《桥边的老人》用含而不露的叙事手法，令小说中的对话充满了弦外之音。 B课文通过“我”与老人之间的对话，将老人的内心之痛刻画入微，读来楚楚动人，有很强的感染力。 C课文取材于20世纪30年代西班牙内战，残酷的战争把家园、亲人都无情地撕碎，造成了人民的生灵涂炭。 D海明威有着极其丰富的人生经历，他的一生都在历险，他是一个名副其实的“硬汉”，我们这些温室里的花朵只能望其项背。 答案：A 4、下列有关课文及作者的说法有误的一项是 A海明威是美国小说家，美国“迷惘的一代”的代表作家，1954年凭《桥边的老人》获得诺贝尔文学奖。他的代表作品还有《永别了，武器》《太阳照样升起》《丧钟为谁而鸣》。 B《桥边的老人》关注战争中的小人物和弱者，他们是无辜的受害者，战争毁了他们的家园，使他们流离失所。对战争的谴责、对生命价值的珍视、对善良的人性的揭示是这部小说的主旨。 C《桥边的老人》由“我”来作为故事里的人物，增加了小说的真实感和亲切感，但“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者，并不发表议论和流露感情，这样就避免了作者的介入，显得比较客观。 D《桥边的老人》里的对话简单高效，蕴涵了所有该有的生动细节，反映出人物的个性和心理。如老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难凶险的处境并微笑了起来的细节，告诉我们他是多么爱他生活的家园啊。 答案：A 5．下面有关这篇小说的叙述角度及特点的分析，不恰当的一项是 A、本文作者主要描写了两个人物，一个是主人公——桥边的老人；一个是线索人物——我。这种角度给了读者一种“亲历”的感觉，仿佛这是一篇来自战场的报道，一个真实的特写，可以增加一些真实感和亲切感。 B、小说一开始，就要给自己找一个叙述的身份和位置，这就是叙述视角，这是小说的立足点，它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。作者一叙述者一人物三者有不同程度的交叉重合关系，从而使小说的叙述