2013国培模1—10答案.docVIP

（1）,倡导在教师的启发引导下，学生的知识生成方式和自主学习方式，新课程以知识授受为特征的教学局面，以建立学生自主学习方式为重要的着眼点。关注学生学习的方式，从而使教，学，师生关系获得新的意义。增强课程内容的生活化，综合性。课程生活化作为现代课程发展的重要理念，以渗透到课程改革的实践中。 新课程改革对产生的影响为；【一】主要是教师角色的转变；包括四点一是从教师与学生的关系看，教师是学生的促进者二是从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者三是从教学与课程关系看，教师是新课程的开发者和建设者四是从学校与社区的关系来看，教师是社区开放的教师。【二】在教师教学行为上的变化。一是在是对待师生关系上，新课程强调，尊重赞赏。二是在对待教学关系上，新课程强调帮助。引导三是在对待自我上，新课程强调反思。四是在与其他教育者的关系上，新课程强调合作.新课程讲究知识螺旋式上升，短时间很难准确的把握新课程数学知识螺旋式上升的安排体系。老师在短时间很难改变他们的教学方法。新课程改革的核心是要培养学生的创新精神，让青少年生动、活泼、主动地发展，为此应改变教师的教学方式和学生的学习方式，而应用教育技术正是改变教与学方式的有效途径；另外，信息技术与各学科教学的整合还是新课改成功实施的必要条件，而有关信息技术与课程整合的理论、模式与方法（即如何在各学科教学中进行有效的整合）则是现代教育技术的基本内容。所以实施教育技术能力培训项目，使广大中小学教师尽快提高应用教育技术的能力，是当前基础教育课程改革的迫切需求。应用教育技术正是实现教学资源共享的最重要也是最有效手段。 《标准》的颁布和实施对教师专业发展会产生什么影响？自己有何期望？1、????提高教学技术水平2、????使教学内容化静为动，化难为易，激发学生学习兴趣3、????使教学达到最优化，取得理想的教学效果，从而提高教学效率1教师要有现代教育技术思想理念，教育技术是以学习者为中心，借助技术手段和教学资源，运用系统方法解决教学问题，促进学生的学习。2教师要有较高信息素养。3教师要有现代教育技术的基本方法和基本技能。教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。 教学设计是指教师依据教育教学原理，教学艺术原理，为了达到教学目标，根据学生认知结构，对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策略。　由此可以看出，教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标，选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。另外，通过教学设计，教师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好基础。从这个意义上说，教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。 1、有利于教学情境创设； 2、有利于学生自主学习； 3、有利于合作学习； 4、有利于自主体验； 5、有利于全员参加； 6、有利于培养创新精神和实践能力 1) 设计的主要环节： ?情景导入、演示教学、小组合作练习探究、学生作品展示、老师总结疑难 ? ? 2) 其作用是： 为了教学有张有驰，发散思维、创新实践，展示评价、有效的完成之时的迁移。 新课程理念下如何进行有效的教学设计？众所周知，一堂成功的课堂教学，必先有一个成功的教学设计。传统的教学设计还停留在只考虑知识的重点难点的讲解和教学过程所安排的逻辑起点上。其实教学设计除要考虑以上问题，还应该体现对学习环境的创设、学习情感的培养、学习方式的指导和学习技术(策略)的关注。教学设计从关注学生为什么学，怎么样去学出发，来考虑教师教什么，为什么教，怎么样去教，直至学生学得怎么样，考查和评价教学行为等方面都值得我们去研究和掌握。 ???? 一、教学设计的基本要素 ?? 教学设计一般包括以下几个基本要素：教学任务及对象；教学策略；教学过程；教学评价。任务及对象、策略、过程和评价四个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。 ?? (一)教学任务分析。新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学