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《管理学基础》课程实验大纲 课程编号课程类别：专业必修课程 实验课性质：综合 适用专业与学时学分： 报关与国际货运 课程总学时：30；总学分：2； 实验课学时：20 一、实验教学目的和基本要求 ??? 管理学基础课程教学服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实践相结合，以管理技能培养为主线。 ??? 实训教学目标定位为：培养基层管理岗位的综合管理技能。 ??? 具体管理技能包括： ??? 1.培养扫描环境，配置资源，制定计划的能力； ??? 2.培养分析界定问题，科学决策的能力； ??? 3.培养分析组织结构，协调职权关系，制定组织规范的能力； ??? 4.培养树立权威，有效指挥的能力； ??? 5.培养有效激励，调动人的积极性的能力； ??? 6.培养协调关系和与他人沟通的能力； ??? 7.培养对工作有效控制的能力； ??? 8.培养创新精神与创新管理能力； ?? ?9.培养现代管理理念与运用现代管理理论的能力 ??? 10.培养搜集与处理信息的能力，特别是利用网上资源的能力； 本课程实训教学总时数为2学时，具体实训内容与课时分配见课时分配表。 章节 实训内容 实训方法 课时分配 第一章 管理学绪论 1、与企业家对话——了解管理的重要性2、管理动机强烈程度自我评估 3、调查与访问——了解管理者的职责与素质 4、案例分析与讨论 升任公司总裁后的思考 忙碌的生产部长 5、以自愿为原则，6-8人为一组，组建“××模拟公司”，自定公司名称 1、一般课后进行，最好能邀请企业家到课堂对话。2、课尾或课后自我评估 3、课后调查与访问 4、课堂内实践教学 分小组讨论，派代表堂上发言 5、校内课外模拟实践活动 课外 课外 课外 课时 课外 第二章 管理思想与管理理论的发展 1.案例分析与讨论：回到管理学的第一个原则 H公司行为科学应用 2、每个人根据收集到的资料绘制管理思想演进结构图； 3、课下进行总经理竞聘，每个人发表竞聘讲演；投票选出公司总经理，完成模拟公司的初步组建； 课堂内实践教学分小组讨论，派代表堂上发言 课后作业 校内课外模拟实践活动 课时 课外 课外 第三章 组织环境与社会责任 1.案例分析与讨论：环境、生存与发展 国际商用机器公司 2、利用课余时间实地调查一家企业，或搜集一家企业的系统资料。 （1）运用“五力模型”分析法，分析该企业的外部环境。（2）运用SWOT分析距阵，分析该企业的内外部环境。 3、创业倾向自我评估 4、讨论题：对于你来说，社会责任意味着什么？你认为工商企业应该承担社会责任吗？为什么？ 课堂内实践教学分小组讨论，派代表堂上发言 校内课外模拟实践活动 课后自我测试 课后小组讨论题，每个小组提交一份报告，并派代表堂上发言 2课时 课外 课外 课外与课内结合 第四章 管理决策 1、管理游戏沙漠求生 案例分析与讨论： 耐克的决策困境 失败的营销决策 3、在模拟公司里运用不确定性决策方法模拟决策的全过程。 课堂内实践教学 分小组讨论，派代表堂上发言 校内课外模拟实践活动 １课时 １课时 课外 第五章 计划 1.课堂讨论某医院今年实行了目标管理，如果你是其中的领导人员，请运用本章节所学的内容，为它设计实施方案。（选作） 2.案例分析与讨论： 宏远实业发展有限公司 关于“埃德塞尔”牌汽车的故事 3.管理游戏 运用头脑风暴法确定将开办饭店的类型。 4.在模拟公司里运用甘特图法、滚动计划法等计划方法进行活动策划。 课堂内实践教学 分小组讨论，派代表堂上发言 管理游戏 校内课外模拟实践活动 2课时 课外 课外 第六章 组织 1 课堂讨论事业部型、简单型和矩阵型，哪一种结构设计你最愿意在其中工作？哪一种又最不愿意呢？为什么？ 2 案例分析与讨论： 巴恩斯医院 一对孪生企业的不同组织模式 3 管理游戏：踩报纸（选作） 4 团队健康度自我测试问卷 5 为模拟公司建立组织结构与公司制度，培养组织结构的初步设计能力。 6 校园体验——团队建设，让每个学生制定一份校园团队建设方案（选作） 课堂内实践教学 分小组讨论，派代表堂上发言 课后管理游戏 课后自我测试 校内课外模拟实践活动 校园体验 2课时 课外 课外 课外 第七章 领导 1.案例分析与讨论：海南：一份改革方案导致一名所长杀身之祸 “闲可钓鱼”与“无暇吃鱼” 2.领导方式倾向自我测试 3.校园模拟指挥，培养现场指挥、应变能力的能力 4.管理游戏：穿网球鞋的外星人，教会参与者清晰地发出指挥的命令。 5、自我评估：时间管理自我评估