申论应试能力提升.docVIP

阅读理解能力提升（一）阅读理解概述 阅读材料是申论考试的首要环节，也是解答其它环节的基础，必须认真对待。主要考查应试者的阅读理解能力，而阅读理解能力涵盖了阅读给定材料的速度、准确性和领悟能力。故应试者必须注意以下几个方面： 一、注意给定材料的思想性 国家公务员考试申论给定的阅读材料范围相当广泛，有名人轶事、人物对话、法律法规摘录、社会热点话题、会议纪要等，这些材料一般都具有一定的指向性，并体现出申论考试所特有的思想性，要理解这些材料的思想性，则必须跳出传统观念或习惯思维的束缚，从材料本身入手，要善于反思。 由于申论考试的目的是为国家公务员招考录用服务，不可避免地会在材料选取方面表现出政治倾向和思想感情，要用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点来理解、掌握材料的内容，在答题、作文的过程中贯彻党的思想、方针、路线、政策，提出的论点要有理论依据，列举的论据要有典型性和代表意义。 二、注意给定材料的隐喻义 给定的阅读材料有些通过故事、寓言、格言或自然、社会现象介绍等表述方式，运用拟人、夸张等多种手法，体现出这些申论材料所具有的比喻和类比意义，必须透过这些现象来挖掘出其实质含义，就不会就事论事、言不及题，从而真正理解阅读材料所要表达的真实含义。而明确关键语句的隐喻义，有时可成为理解材料隐喻义的一把钥匙。 申论考试所给定的材料不可能是孤立一段，一定是多段，而且提供的信息也是大量庞杂的，甚至是无序的，在阅读多段材料过程中，不仅要通过把握材料的隐喻义来找出所有材料的共同点，使文章立意深刻、中心明确、围绕材料；也要通过材料的隐喻义来比较各段材料的不同，从而活跃思路，挖掘新的角度，使文章立意新颖，将创新思维贯穿于文章之中，从而获得高分。 三、注意申论写作的思辨性 思辨一词有两个含义：一是哲学上指运用逻辑推导而进行纯理论、纯概念的思考；二是思考辨析。思辨性是申论作文题的一个重要指导思想，也是应试者必须高度重视的一个写作原则。申论写作必须以材料为基础，而写作过程必须要考虑到材料之间的联系以及自己的申论作文与材料之间的联系。该联系有： 1.整体与局部的关系：材料作文的思辨性首先体现在题目、材料和要求的总体关系上，审题立意必须注意局部与整体的关系。 2.现象与本质的关系：国考申论材料的“料”常常指出现象，提出问题，甚至揭示答案。要想立意深刻，提炼出深层次的主旨，写出有深度的文章，必须透过现象抓本质，分析材料的深层，必须对感性材料进行思考，认真分析和综合。 3.发散和集中的关系：申论考试的构思必须做到发展和集中的统一，以材料为中心，展开联想，利用发散思维，而后聚集一点，提纲挈领，做到“放得出去，收得回来”。 4.理性和文采的关系：申论考试并不是政治题，除了有利而丰富的论据，还需要综合运用多种方法技巧，使文章变得准确、鲜明、生动、富有文采。 综上所述，阅读是申论考试的基础性工作，只有在阅读的过程中把握住材料的实质内容与内在联系，才能真正夯实申论考试的基础，为下一环节的答题做好准备。 概括总结能力提升（一）概括总结概述申论要求对给定的全部或部分资料的主题、内容、观点及反映的主要问题进行归纳总结的过程。总结是指对有关情况进行分析研究，做出带有规律性结论的思维过程。 概括是一个承上启下的重要环节。一方面，它是阅读材料环节的小结；另一方面，这个环节完成得好与坏，又会直接影响提出的对策是否具有针对性，概括材料的目的在于准确地把握给定材料，以便进一步着手解决问题。与阅读理解能力贯穿于申论其他环节来考查的要求不一样，概括总结能力是直接通过题目来考查的，有概括材料主要内容、主要问题或现状、趋势、意义等方面。以往的国家公务员《申论》科目考试中，这一类题都是以单独题目出现，但近年来有与其他方面结合进行综合概括的趋势。因此，对这一能力考查难度上的要求加大。 一、概括总结题型分类 1.概括总结主要内容是指概括材料所反映的事件或现象，也包括对观点的概括。它常常要求概括出材料所反映的问题涵盖哪几个方面、哪几个层次，或者是材料所反映的内容包括哪几个方面的观点、意见、争议等。 例：2009年江苏（A类）申论第一题： 请归纳出给定材料中蕴含的几个方面的内容，并加以概括叙述。 2.概括总结主要问题 概括总结主要问题比概括总结主要内容又深入一个层次，它需要在分析内容的基础上，挖掘内容所反映的主旨。 例：2009年国考申论第1题： 我国改革开放三十年，取得巨大成绩，也面临许多问题。请概述“给定材料”反映的我国当前经济发展要解决的主要问题。 3.概括总结新题型 概括总结题这几年的创新性比较大，突破了以往只是简单对材料内容和问题的概括总结题型。现在考查更贴近公务员实际工作，要求将所给材料的内容归纳为情况反映或汇报提纲供领导参考，或针对争辩提炼出各自的核心思想。具体题型如下： （1）发言提纲。 例：2