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第三节 鉴赏诗歌的表达技巧 考 纲 解 读 表达技巧是诗人塑造形象,创设意境,表达情感所使用的各种手法?表达技巧大体可分为抒情手法?描写手法?修辞手法?表现手法和构思技巧等?鉴赏表达技巧的主要考查方式有:1.判断技巧名称?2.分析表达技巧的用法?3.比较表达技巧的异同?4.评价表达技巧的效果? 题型技巧题型一修辞手法 古人十分注重修辞手法的运用,采用比喻?比拟?象征?起兴等手法使描写的事物更为形象生动;采用夸张?衬托?对比?婉曲?设问?反问等手法来突出诗的主旨;采用通感?借代?双关?叠字?对偶?反复等手法使诗中字句更为精巧?几种常考的修辞手法,其作用如下: 修辞手法 表达作用 夸张 增强表达效果,引起读者丰富的想象和强烈的共鸣? 拟人 把物人格化,是描绘生动形象,表意更加丰富? 对比 把不同的人物?不同的生活现象?不同的思想感情区分得更加鲜明? 比喻 使事物生动形象?具体可感,给人以鲜明?生动?深刻的印象? 解题指津修辞手法是为表达主旨服务的?答题时,不仅要考虑修辞手法对体现句意的作用,还要特别关注其对作品情感?意趣等表现的促进作用? 答题步骤(1)确定所用的修辞手法;(2)简要阐述该修辞手法在诗中的具体体现;(3)指出该修辞手法在表达主旨和情感方面所起的作用? 误区警示 1.注意,有些题目虽只笼统地用“表达特色”“艺术手法”之类的属概念提问,考查的却是“修饰手法”?2.几组容易混淆的概念比与兴:“比”是比喻,是打比方,即“以彼物比此物也”?“兴”是寄托,是一种托事于物,把诗人的思想情感融入到景物描写中,或通过描写引发联想和感慨的手法,即“先言他物以引起所咏之词也”?当然,两者又常会同时出现在同一句子中? 比喻与象征:比喻是修辞手法,往往一句或几句即可完成;象征是表现手法,需要整段甚至整篇文章才能完成?比喻要求双方是具有相似点的非同类事物;象征只要求双方具有某种相关之处?比喻旨在形象生动或通俗易懂;象征旨在委婉含蓄或强烈深刻?借喻与借代:借喻的作用是“比喻”,往往喻中有代;借代的作用是“称代”,即直接把借体作为主体的替代,不存在“喻”的成分?构成借喻的基础是事物的相似性,即两者之间具有相似性;构成借代的基础是事物的相关性,即两者之间具有某种特定的关联? 【例1】(2009年江苏卷)阅读下面这首宋词，。 [注]　万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 这首词中的对比是由哪两个句子领起的?“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法? 解析:本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力,考点落实在修辞手法上?第一问要求找出领起对比的语句?作者采用的是今昔对比,因此不难找出关键字?第二问明确了词句,要求辨别修辞手法?“万岁山”是地名,“前”表方位,“绕”是人和物都可以发出的动作,所以修辞手法只能落实在“珠翠”二字上,结合后句“蓬壶殿里笙歌作”和词下注释“宋徽宗时构筑的土山苑囿?亭台 宫殿”可知,“珠翠”代指佩戴珠翠的女子? 答案:想当年?到而今?借代? 【例2】(2008·江苏卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题? 登金陵凤凰台 李 白 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流? 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘? 三山半落青天外,一水①中分白鹭洲? 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁? [注]①一水:亦作“二水”? “总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞手法?尾联表达了诗 人什么样的思想感情?______________________________________________ 解析:本题以李白的诗歌《登金陵凤凰台》为背景材料,重点考查考生鉴赏诗歌的表达技巧?评价诗歌的思想内容的能力?要求考生读懂诗歌大意,并且很好地掌握和正确使用文学鉴赏的专业术语?结合作者经历及诗歌内容,可以推知是比喻的修辞手法,“浮云”比喻哪些蒙蔽君王的奸邪小人,他们使自己不得见长安,自然不会为统治者所重用? 答案:比喻?①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;②忧贤者(包括自己)不得任用,忧国忧君忧民? 题型二抒情手法 常见的抒情手法有直接抒情和间接抒情,后者包括 借景抒情? 情景交融?托物言志?用典抒情?借古讽今等? 抒情手法 手法简介 直接抒情 直接对有关的人物或事件表明爱憎态度 间接抒情 借景抒情 把诗人自身所要抒发的感情?表达的思想寄寓在景物之中,通过描写景物予以抒发? 情景交融 诗句因情布