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《HOW MUCH ARE THESE PANTS》教学设计 提 纲： 一、教学目标 二、学情分析 三、教学步骤 四、教学反思 五、课堂教学结构 六、教学过程流程图 二〇一二年十二月 《HOW MUCH ARE THESE PANTS》 教学设计 一、教学目标 1、Knowledge goals A.? Key vocabulary, 关于服饰的单词 B.? Target language: Can I help you??? What color is it？It is… How much…? It is/They are…Here’s the money… 2、Ability goals :listening ，speaking and cooperating skills 3、Moral goals: a good plan is a good start to success. ?二．学情分析 ????? ? 1）教材方面：学生已经掌握了一些关于的词汇。将在这个单元进行深入，本单元主要使用本课是这单元的第一课和重点课，学好本课将为进一步学习打下良好的基础。 ????? ? 2）学生方面： 初中生活泼、好表现、可塑性大，但仍有部分同学不愿意开口，所以我们教师要尽可能多地为他们创造语言实践的机会，多设置情境，倡导其活动参与，并利用小组竞争机制，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 三．教学步骤： Step1:Lead in Step2：PresentationStep3 ：A task 六人一组，选出组内最好的图片，上色、定价；派出一个组员去别组购买作品。（将所学知识运用到真实场景中）在学生做的过程中播放new soul这首英文歌，提高活动效率。 Step4: A guessing game 将学生的作品搜集起来，喊一个学生到台上，然后把图片展示给全班，命该生通过提问猜出答案（利用学生的作品复习学过的单词与句型）。 Step5: Homework A design about a fashion clothing. 四．教学反思 ????? ? 在本堂课的教学设计时有意识的注意了以学生为主体这块，多创设情景，让学生有运用语言的机会，让他们在使用语言中巩固本课的语言点，感受用英语交流的成就感，从而培养了学生的运用语言、合作学习的精神。在教学实践中，我们教师应当更好的发挥学生的主体地位，让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题，并设法让学生在快乐的环境下学习，充分地调动学生的情感因素。 1、Knowledge goals A.? Key vocabulary, 关于服饰的单词 B.? Target language: Can I help you??? What color is it？It is… How much…? It is/They are…Here’s the money… 2、Ability goals :listening ，speaking and cooperating skills 3、Moral goals: a good plan is a good start to success. 资源 师生通过英特网等渠道，收集有关clothing的资料，然后进行适当的加工处理。（老师将收集的资料制成课件。） 整体划分 时段 内容摘要 使用 资源 使用 方式 效果评价 活动 操作 过程 导入 1 1、脑筋急转弯 图片 出示—竞猜--教师导语 趣味导入引发了学生学习动机 2 2、学生竞猜答案 2 3、教师导语 活 动 5 学生画图 1、各自画出自己最喜爱的clothing 图片 文本 自主完成任务，与他人交流结果 培养绘画理解兴趣 2、全班交流 5 询问partner的定价 pair work， 对句型和单词进行简单的操练 图片 Pair work 建立经验 培养能力 15 评选 上色 定价 购买 group work 将句型运用到真实场景中 Group work 培养能力 团结协作 图片 彩色笔 MP3 交流 互评 相互促进 共同发展 8 Review A guessing game 学生作品 竞猜 合作 回顾所学 趣味记忆 2 Homework A design 图片 自主完成 巩固单词记忆 六、《》 开 始 课件 图片、mp3 学生竞猜 教师导入 学生自主完成绘画，学习新单词 学习新句型 同桌交流、互评作品