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信息化教学设计 设计者 姓名 xxx 院系名称 外国语学院 专业 英语(师范) 班级 xxxx级英语x班 学 号 4100xxxx 日期 2013年4月23日 案例摘要 教学题目 English Around the World 所属学科 英语 学时安排 1学时 年级 高一年级 所选教材 人教版高中英语必修一 Unit2 一、学习目标与任务 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： （1）知识目标： a. 学习并掌握与本课有关的常用单词、词组与句型； b.了解更多关于英语的知识、英语的发展和不同的英语类型。 （2）能力目标： a．提高学生的阅读能力； b．通过回答课前问题培养学生提取信息的能力； c．在小组合作学习中锻炼口语能力。 情感态度与价值观： 使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。 2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习重点及难点的分析、学习要求的确定、教学方法的选择、教学手段及教学时间的确定） 学习内容：Listening; Talking; Using Words and Expressions; Using Structures 学习重点： 了解英语在现代社会日常生活中的重要性； 了解并熟练阅读技巧scanning，generalization，reference的运用； 提高学生单独学习的能力以及提取信息的能力。 学习难点 如何引导学生有效的练习上述阅读技巧并正确的运用这些技巧； 如何提高学生对课堂的兴趣和他们单独学习的能力。 学习要求： 明确本课的学习目标； 联系所学知识和技能，能熟练运用所学知识。 教学方法：任务型教学法，交际教学法。 教学手段：多媒体；PPT 教学时间：1课时（45min） 二、学习者的特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等） 学习特点：学习对象为高一级学生，对高中生活有着百分百的热情，但又不是特别明白，针对这样的学生，要全面激发他们的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性。 学习习惯：高中级学生经过5年的英语学习，已经有了自己的英语学习习惯和方法，我们可以充分调动他们的积极性，并且适当帮助他们调整学习方法中的不妥之处。 三、学习环境选择与学习资源设计 1．学习环境选择（打√） （1）WEB教室 √ （2）局域网 （3）城域网 （4）校园网 （5）因特网 （6）其他 2．学习资源类型（打√） （1）课件 √ （2）工具 （3）专题学习网站 （4）多媒体资源库 （5）案例库 （6）题库 （7）网络课程 （8）其他 四、学习情境创设 学习情境类型（打√） （1）真实情境 （2）问题性情境 √ （3）虚拟情境 √ （4）其他 五、学习活动组织 1．自主学习设计（打√，并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）抛锚式 （2）支架式 （3）随机进入式 （4）其他 模拟记者采访 教师提供的课件 小组活动 辅助、指导 2．协作学习设计（打√，并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）竞争 （2）伙伴 （3）协同 √ 教师提供的课件 小组讨论 精心点拨 （4）辩论 （5）角色扮演 √ 小组活动 辅助指导 （6）其他 3．教学结构流程的设计 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 Step 1 热身（3分钟） （将学生分成4人小组，要求每组选一位参加活动）目的：从一开始就营造英语学习环境，集中学生的注意力，激发学习热情 T:Good morning,everyonr. Do you like to play games? T:对学生提出要求，进行分组。 S：讨论选出代表，回答问题。课堂气氛热烈，学生积极性高。 播放国旗图 Strp2 导入：通过表格展示英国英语和美国英语之间的区别 T：Now I’d like to tell you the difference between British English and American English. Look at the chart I give on the PPT. S:看图表，了解并学习英音和美音之间的区别，并学会分辨。 展示英音和美音区别分辨表。 Step3 展开：分别播放一段BBC和VOA新闻，要求学生在听的同时写下其中的区