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浅谈多媒体技术在教学中的应用 【摘要】 随着多媒体技术的不断发展，多媒体教学在现代教学领域中发挥着越来越大的作用。同时，多媒体教学更是在突破传统落后的教学模式，在网络技术不断完善和网络信息不断丰富的前提下，以其独特的教学资源，不断促进教育信息化的发展，构建新型的教学模式，提高教学效果。多媒体教学的辅助作用必将对改变中国的教学现状，从教学模式、教学手段、教学方法等方面，促进教育体制的根本变革。在不断的尝试与改变中，多媒体教学的发展趋势也将进入更广阔的天地。本文简要阐述了多媒体教学形成的条件，浅谈多媒体教学的辅助作用。 【关键词】 一、多媒体的概念 “多媒体”一词译自英文“Multimedia”，而该词又是由mutiple和media复合而成的。媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。所以与多媒体对应的一词是单媒（Monomedia），从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成。二 1、集成性 能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。 2、控制性 多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。3、交互性 交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。 4、非线性 多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本链接（Hyper Text Link）的方法，把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。 由于多媒体技术涵盖了以计算机为核心的各种传递信息的媒体技术，有时人们又把它称为现代信息技术或现代教育技术。与传统的教育教学相比，多媒体技术具有以计算机、投影仪等现代化设备为工具，以互联网为依托以直观生动、形象为主要特色等三个特点，变抽象为形象、让学生学得更学得更。随着教育现代化的不断推进，多媒体技术在教育教学工作中的作用也越来越。由于多媒体技术具有手眼并用视听结合的特点以及个别指导和游戏的内在感染力，因此，多媒体技术与课堂教学的有机结合既是现代教育改革的需要，也成为了教育现代化的重要标志。实践证明，多媒体技术辅助教学帮助学生理解教学内容激发学生的学习兴趣，促进学生思维的发展，破教学重、难点，切实提高课堂教学效率，进而改变传统教育的单调模式，切实推进素质教育。 现在的教学媒体种类很多，其性能和特点各异，在教学内容上的表现上都存在这样或那样的局限性，也就是说任何一种单一的媒体都不可能很好地面对整个教学过程。作为一个完整的课堂教学，往往是有多个基本教学活动组成，当一种媒体的传递不能满足要求时，其他媒体可以进行补充。因此，需要对性能各异的教学媒体进行优化组合，使其在教学过程中扬长避短，交互应用，协调统一教学效果。总之，应根据学习者的特征、教师的特征、教学内容和教学目标的需要，使各种媒体有机结合，各展其长，互为补充，相辅相成，构成教学信息传递的优化教学媒体群，共同参与教学全过程，以达到最优化的效果。 计算机多媒体在教学中的应用是现代教育不可缺少的工具，并且为贫乏的课堂教学注入了活力。应用计算机多媒体技术，扩大了学生的视野和知识面，突破原有的课堂教学形式，使现代教育逐步摆脱 “教师黑板—教材—学生”的教学模式，使教育教学走向一个更加广阔的空间，并具有时代气息。传统的教学用枯燥的教学模式去将本来就缺少生动的教学内容 “嚼”得索然无味。但计算机多媒体在教学中的应用，并对所学内容深刻。因为计算机多媒体是个极具动感的世界尤其是那未知的知识世界更是魅力无穷　计算机多媒体在教学中的应用是的需要并使师生之间的交流更加现今的教育教学应注重培养学生自己动手动脑去获取知识和信息的能力适应社会需要。多媒体极大程度地满足了学生的视听等感官需求，加强了师生之间“面对面”的交流，提高教与学的针对性。教师在备课中可根据教学的需要来制作多媒体课件幻灯片，在教学课件的过程中，也可查阅有关方面的资料在学习过程中不断得到完善，从而更好的培养学生的探索创造能力 首先，创设生动活泼的学习情境，激发学生学习兴趣 多媒体技术在课堂教学中丰富课堂教学手段。教师采用投影、CD、VCD、多媒体课件等手段能使呈现的教学内容生动形象、富有感染力在创设教学情境、吸引学生注意力、激发内心情感等方面具有独特的作用，有利于充分激发学生的学习兴趣和求知欲望。甚至可以把知识的学习融人新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的教学优势。 教学方式形象生动，有利于培养学生的思