信息化教学设计方案12959.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 吴宁 联系电话 所教学科 语文 所教学段 二年级 电子邮件 单位名称 三原县陵前镇口外小学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：鸟岛 本课的教学目标与教学内容： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课个生字3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 1、同学们，你们喜欢旅游吗？昨天我们一起去了鸟岛，想不想今天再去一趟？不过在去之前，老师得考考你们，有信心吗？ 课件出示词语： 青海湖 海西皮 闻名中外 陆续 筑巢安家 养育后代 各种各样 密密麻麻 世界 伸手 拾到 人类 朋友 2、同学们呢，你们发现了吗,这些都是课文中的关键词语。 3、你能选择其中的一个或几个词语说说你所了解到的鸟岛。 5分钟 多媒体出示鸟岛图片，找一找图片中的信息 多媒体出示词语，复习上节课所学内容 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称：鸟岛 本课的教学目标和教学内容： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课个生字3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 一、导入。 1、同学们，你们喜欢旅游吗？昨天我们一起去了鸟岛，想不想今天再去一趟？不过在去之前，老师得考考你们，有信心吗？ 课件出示词语： 青海湖 海西皮 闻名中外 陆续 筑巢安家 养育后代 各种各样 密密麻麻 世界 伸手 拾到 人类 朋友 2、同学们呢，你们发现了吗,这些都是课文中的关键词语。 3、你能选择其中的一个或几个词语说说你所了解到的鸟岛。 多媒体出示图片，寻找信息 多媒体出示词语，指名认读 二、学习第一自然段 1、同学们表现可真棒，这节课我们就再一次去鸟岛，你们知道鸟岛在哪儿吗？（青海湖西部） 出示：青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。（齐读）? 2、（课件出示地图）青海湖就在青海省的东北部，（课件出示青海湖）这是青海湖，在它的西部有一个小岛，这儿就是鸟儿的家。鸟岛的面积只有0.8平方公里。在这样一个小岛上却栖息着近十万只候鸟，这里简直是“鸟的王国”所以这儿被成为鸟岛，它有一个很特别的名字叫“海西皮”（课件出示海西皮） 3、小朋友，就是这样一座面积很小，并不起眼的小岛，它却——闻名中外（课件出示），全世界人都听说过它的名字呢！真了不起呀（指名读） 4、我们再来一起读好第1段话。（齐读） 三、学习第二自然段 1、这样一个小岛为什么会闻名中外呢？请同学们把书打开，自己读读课文的2-4自然段，一边读一边仔细体会，作者笔下的鸟岛又给你留下了怎样的印象？ 2、谁能用一两个词说说鸟岛给你留下了什么印象？（热闹 鸟多 热闹非凡 鸟的世界） 3、可是，有一年冬天，一个同学来这旅游，可是一只鸟都没见到，鸟岛鸟岛。怎么会没有鸟呢？（因为冬天寒冷，鸟都走了。） 4、你从哪里知道冬天没有鸟？ （生读：每年春天，）会读书，会思考，真聪明。 5、这句话会读吗？ 　　每年春天，天气变暖，湖水解冻，鸟儿就从远方飞来。 　　每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。 A、这两句话有什么不同？多了两个词，句子的意思有什么不同？ 　 B、我们来看看，一群一群是怎么飞来了？（课件出示一群一群鸟儿飞来的动画）怎么读好这个词呢(指名读) 一群一群读得要慢点，并且好像连起来，仿佛天空不停有鸟儿从远处飞来。 C、 怎么理解这“陆续” 这些鸟儿接连不断地飞来，所以，用上了“陆续”。上课了，同学们陆续走进教室。放学了，同学们陆续走出校园，陆续表示接二连三。 D、理解了这两个词语，我想你肯定能读好这句话的。（指名读） 6、这么多的鸟儿会在这里干什么？(筑巢安家，养育后代。) 巢是什么意思？（巢就是窝）（先出示巢字，再出示窝的图） 指名学生读，提问，读着读着，你仿佛看见了什么呢？（我看见鸟儿把这里当成家