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怎样撰写校本课程纲要 根据我校的基本情况，学生多招生面广，来自城乡学生个体差异不同，城市学生学校比较重视学生素质的培养，校本课程纲要的编写是必不可少的设定，决定了学生学习校本课程的基本内容和时间安排。以及主讲教师、教学材料、课程类型、授课时间、授课对象等。设计《校本课程纲要》是教师开发校本课程的主要方面，是校本课程实施和评价的主要依据。一般情况下，由教师设计的《校本课程纲要》通过学校教务处初审后，就可以列入校本课程选修目录单中，供学生选择。因此，设计《校本课程纲要》很重要。　　 一、《校本课程纲要》的主要内容。　　 《校本课程纲要》一般应包括一般项目和具体内容两大部分。一般项目由主讲教师、教学材料、课程类型、授课时间、授课对象等方面构成。具体内容由以下四个方面组成。　　 第一 课程目标或意图陈述：要求必须全面、适当、清晰；涉及目标的三大领域与学习水平。 第二 课程内容或活动安排：要求重点明确，按由易到难排序；涉及选择什么样的内容与怎样组织这些内容，或安排什么样的活动；处理好均衡与连续的关系。　　 第三，课程实施建议：确定实施校本课程方法、组织形式、课时安排、等　 第四，课程评价建议：主要是对学生成就的评定，涉及评定方式、评价的主体等方面。 二、《校本课程纲要》的基本模式　 （一）我校《校本课程纲要》的基本模式如下：　　 1．主讲教师。　　 2．教学教材（改编、创制、筛选）。　　 3．课程类型（限选或任选）　　 4．授课时间　 5．授课对象　　 （二）具体内容　　 1．课程目标必须全面、适当、清晰、关键词语要明确。 2．课程内容或活动安排要求重点明确，从易到难。　　 3．课程实施建议：包括方法组织形式、课时安排（具体时间）、班级等　 4．课程评价建议：指明评价方式、建议采用多元评价（定时、定量或两者相结合）。 《校本课程纲要》一般由教学内容、教学目标、教师与学生的教学准备、教学教程，教师反思等广大构成。　　 依据本校的校本课程，从知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三个维度达到如下具体目标：　　 （1）感兴趣：了解校园歌声，认识硬笔书法的社会价值和先进的信息技术。 （2）爱学习：引导学生把对艺术活动的艺术魅力，写一写、唱一唱、实践操作一下等活动。 五、校本课程的内容和结构　　 1、课程内容　　 我们开发的校本教材共三册教材内容分校园歌声，校园硬笔书法和机器人初步操作。 全套共三册，两周一课时，其中校园歌声4课时，校园硬笔书法25课时，简单机器人5课时， 六、评价与考核：　　 本课程评价遵循过程性、反思性和激励性的原则。以《校园硬笔书法》为例　　 1、教师评价：　　 主要关注教师在课程实施过程中的情感与态度，参与态度、投入程度等，在过程中是否搜集足够的资源，教学是否采取现代化的手段，课程实施后的反思如何等因素，并适当结合其学生的评价成绩。评价结果以等级制呈现，分为A、B、C三级。　　 2、学生评价：　　 秉承激励性、过程性的原则，以学生个体的纵向发展为主要评价方向，注重过程中的变化，学业成绩以等级制呈现，分为A、B、C、D、E五级，E等为不合格，控制在5%以内，其评价结果放入学生成长记录袋内 校本课程课程纲要 课程名称 单 位 设计人 适用年级 总课时数 课程类型 课程简介 （200字内） 根据课程目标的定位，我们开设写字校本课程的内容主要包括两方面：一、养成良好的书写习惯，进行写字基本技能的训练。二、我们将围绕写字开展一系列的活动通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，欣赏他们的作品，了解书法各大流派的特点，带学生去参观书法展，举行学生作品展和家长参与的写字竞赛等，以丰富写字课程的内涵，拓展其外延。密切联系语文教科书；合理设置板块；引导自主探究；注重写字兴趣；技能、欣赏并重；注重评价激励。 背景分析 （500字内） （1）、有利于中学生的学习，只有把字写好了，才能提高卷面的质量，才能提高学习质量，更能提高评价质量。（2）、练字是一项长期地实践活动，久而久之，会培养人的人的耐力和意志力等等品质。（3）、将来作为人生的第一任老师时，你会辅导你孩子的书写，你的字的好坏直接取决于影响你的孩子字的好坏，这就要求你必须把字练好。（4）、也是学生将来工作的需要，工作之中势必用到签字等等都离不开。（5）、继承中华传统艺术文化的需要，书法作为中华文化传统艺术，源远流长，著称于世，值得中华炎黄子孙世世代代继承发扬下去。（6）、练习书法由于精力集中，全身活动，可以说是一种很有效的体育活动，因此，练习书法还可以达到强身健体之效。但是，对练习写字的需要不是自生的，而是靠实践的体验，靠引导逐步形成的，并由此产生情感，形成浓厚的兴趣，这样才