【第一章 — 导论：人格的科学研究.ppt

第一章 导论：人格的科学研究 三种研究传统 一、人格的临床取向 一、人格的临床取向 一、人格的临床取向 一、人格的临床取向 一、人格的临床取向 二、人格的相关取向 二、人格的相关取向 二、人格的相关取向 二、人格的相关取向 二、人格的相关取向 三、人格的实验取向 三、人格的实验取向 三、人格的实验取向 三、 人格的实验取向 三、人格的实验取向 * 人格科学 三种研究传统 主要概念 人格的临床取向 人格的相关取向 人格的实验取向 临床研究：指对个体作系统的深度的思考。 （一）沙可和他的学生 沙可：催眠术； 让内：意识分裂； 普林斯：对多重人格进行描述； 1927年创建哈佛心理诊所； 人们具有的愿望和恐惧； 人们对过去的记忆以及人们对有关这些记忆的当时机能 的认识； 对童年时人际关系的记忆以及这些记忆怎样影响现在的 关系； 人们应对诸如焦虑、羞耻这些痛苦情感所进行的抗争； 人们向他人有时甚至向自己表露许多想法和感情的困难； （二）弗洛伊德 — 精神分析 质疑：资料在哪儿？ 不可重复 精神分析 主题统觉测验 试图将临床和实验方法结合起来 二战时，参与选拔战略情报局人员的工作 （三）默瑞： 罗杰斯：自我实现理论 1. 强调有机体向成长和自我实现运动 2. 理论核心是自我以及个体知觉和体验自我的方式 凯 利：个人构念理论 1. 把人视为科学家的观点 2. 强调构念 （四）罗杰斯和凯利 长处： 它能提供对多种多样的现象和整体的人的机能的观察机会，能形成无数新的假设和观察。 局限性： 此法很难使别人验证所得到的观察结果或形成可在更严格控制的实验条件下进行检验的具体假设。 相关研究(correlational research) 通常使用统计测量来建立个体间已存在差异的那些测量集之间的联系或相关性。换言之，相关研究取向强调个体差异并力求建立起在不同的人格特征上这些差异间的关系。 注重测量 高尔顿 — 个体心理学创始人 1.注重三个方面：个体差异、测量、遗传； 2.重视使用测验、评定、问卷和大量被试； 皮尔逊 斯皮尔曼 （一）高尔顿和其追随者 卡特尔： 尝试对人格单元或特质作分类，发表人格16因素问卷。 艾森克： 提出了人格的三个基本特质维度：内外倾、神经质和 精神质，并设计编制了EPQ。 （二）卡特尔和艾森克 相关研究取向的倡导者之间正在形成共识，即有五个基本的人格因素或维度 — 神经质、外倾性、认真性(责任心)、宜人性、经验开放性。 （三）人格的五因素模型 长处： 与临床取向相比，相关取向只限于自我报告信息，并将自我报告的内容限于问卷里的问题和给出的反应选项，且使用统计程序来建立关系。 局限性： 大家对使用因素分析法得出的因素是否代表了人格的基本单元的看法不一致。 实验研究(experimental research) 指对变量做系统的操纵以建立起因果关系。可直接控制感兴趣的变量。 冯特：普通心理学的创始人 1.把心理学界定为直接经验的科学。 2.研究刺激（如光、声音）的改变对被试的经验 的强度和性质的效应。 艾宾浩斯：记忆研究 巴甫洛夫：经典条件作用实验研究 （一）冯特、艾宾浩斯和巴甫洛夫 华生： 1.强调对外显行为的客观研究，反对使用内省法 和对内部事件（如梦）的研究。 2.心理学就是对刺激 — 反应联系的形成的研究。 赫尔：刺激 — 反应学习理论 斯金纳：操作条件作用 （二）华生、赫尔和斯金纳 使用内部加工的概念； 重视对人而不是对动物的研究，有时还在自然环境里而不是实验室里进行研究； 强调实验心理学，重视采用系统研究来建立人格机能的普遍原则； （三）认知取向： 长处： 实验取向在很多方面代表了科学理想。由于不是使用自我报告信息，不必担心被试是否在讲真话或者是否能准确的报告出所经历的情况。 局限性： 1.人格心理学家觉得实验情境所能研究的内容是有限的; 2.实验情形的性质有着的潜在的局限性； 3.实验取向最麻烦之处还在于其对个体的人格元素之间 纷繁关系的研究上的局限性。 *