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毕节市第一小学 规范汉字使用培训讲座提纲 在教育教学中培养学生规范 使用文字（汉字）的策略 主讲　崔明秀 一、规范汉字的使用 （一）引导学生认识用语用字规范化的意义，学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《贵州省国家通用语言文字条例》，了解国家对用语用字的基本规定。 （二）让学生了解规范汉字的界定，明确用字目标。（规范汉字适用于现代汉语，它包括经过整理简化的字和未整理简化的字两部分。经过整理简化的字由国务院或国家有关主管部门以字表等形式正式公布。这些字表包括《简化字总表》、《第一批异体字整理表》、《现代汉语通用字表》等。目前社会用字不规范的现象有如下四种表现：写错别字，使用不规范的简化字，使用已淘汰的异体字的，使用不规范的简化字，滥用繁体字。） （三）引导学生对错别字进行归因分析，并对易写错、写别的字进行强化训练，尽量减少错别字。特别要诸如如下的易错字： 察　微　徽　临　茂　寒　懒　咳嗽　荆棘　宛　肃　游　吏　念　细碎　派遣　就　昂首挺 变 冰　莹　皋　吝　踏　七　彝　巷　姊妹　忌妒　阿姨　姬　胸　度　延期　光辉　冬 幻想　顿感　熬　翼　乐　摘　遇　番　兔　象　慕　拽　式　弋　喂养　展览　瞭望　允许 春 奇　寡妇　夺　感冒　拂晓　尧　泰山压顶　荡漾　印染　落　手枪　衣兜　凳子　逃跑 满　磅礴　领导　作弊　鼻子　彩色　隆重开幕　躺在　船员　忍受　忘记　奶奶　考试　肓 矛盾　虚心　面貌　鹿茸　纸张　甩掉　鼎立　凸凹　蒙蔽　练习　具体　县长　舅舅　隔壁 应接不暇　吃　奏凯歌　鲁迅　坚韧不拔 愤怒 尤其 游山玩水 报刊 多数 匪帮 房屋 初步　弹琴　富裕　勇敢　辜负　熙熙攘攘　展览　肺腑之言 脊梁 滑稽　尴尬 （四）引导学生弄清写字和书法的区别，限制繁体字、异体字的使用环境，不使用不规范的简化字，不使用已淘汰的异体字的，不滥用繁体字。 （五）教师要以身作则，做好规范使用汉字的榜样。 二、规范使用标点符号 （一）与汉语言配套使用的标点符号： 1.点号，包括顿号、逗号、分号、冒号、句号、感叹号、问号7种； 2.标号，包括引号、括号、书名号、省略号、破折号、连接号、间隔号、着重号、专名号9种。 （二）弄清这些标点符号的作用、在行文中的位置，并把它们书写正确。 （三）注意行文中各级标题番号的写法。 中华人民共和国国家通用语言文字法 (2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过) 目　录 　　第一章　总　则 　　第二章　国家通用语言文字的使用 　　第三章　管理和监督 　　第四章　附　　则 第一章　总　则 　　第一条　为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。 　　第二条　本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。 　　第三条　国家推广普通话，推行规范汉字。 　　第四条　公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。 　　国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。 　　地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。 　　第五条　国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。 　　第六条　国家颁布国家通用语言文字的规范和标准，管理国家通用语言文字的社会应用，支持国家通用语言文字的教学和科学研究，促进国家通用语言文字的规范、丰富和发展。 　　第七条　国家奖励为国家通用语言文字事业做出突出贡献的组织和个人。 　　第八条　各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。 　　少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。 第二章　国家通用语言文字的使用 　　第九条　国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。法律另有规定的除外。 　　第十条　学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外。 　　学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。 　　第十一条　汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。 　　汉语文出版物中需要使用外国语言文字的，应当用国家通用语言文字作必要的注释。 　　第十二条　广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。 　　需要使用外国语言为播音用语的，须经国务院广播电视部门批准。 　　第十三条　公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。 　　提倡公共服务行业以普通话为服务用语。 　　第十四条　下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字： 　　(一