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大班语言活动：秋天的雨 常熟市虞山园区小学幼儿园 袁维英 215500 一、课题：大班语言活动 二、教材简解： 《秋天的雨》是一篇意境优美而温馨的散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。作品中优美的语言是运用拟人的修辞手法深深地吸引着幼儿去感受和创作，而且还蕴藏着对待生活积极向上的寓意。教师通过解意、授意、表现和创作的教学过程来完成教学目标。 1．从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。 2．能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。 3．理解并掌握词汇五彩缤纷、温柔等。同时感受到了散文诗中语言、文字所表现的韵味，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力、　秋天到了，孩子们都感受到了天气的变化。秋高气爽，气候宜人，秋天的美景处处皆是，秋雨的景象更是美不胜收。可孩子们有时无法用语言把秋天的美景描述出来。为了丰富孩子的想象，发展孩子的语言表达能力我设制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地展现出来，让在身临其境、轻松愉快的情景中主动参与活动，获取知识，同时又受到美的熏陶。 过程： 1．猜谜雨：千条线，万条线，落入水中看不见。 2．完整欣赏散文诗《秋天的雨》。 　　1）教师演示课件，幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。 　　2）幼儿自由讨论、讲述。（重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容） 　　3）提问，引导幼儿大胆地说出自己的感受，教师可适时用散文中的语句予以引导。 　　师：诗里说了些什么？ 　　幼A：秋天的门开了……。 　　幼B：小树叶慢慢离开了树妈妈。 　　幼C：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它给小朋友带来了音乐。 　　幼D：各种颜色给了菊花，金黄色给了农田、橙色给了水果……。 　　师：你听了这首散文诗有什么感觉？ 　　幼A：我听了这首诗觉得很美、很好听。 　　幼B：我觉得好象闻到了梨子的香味。 　　幼C：我觉得菠萝甜甜的，有点谗。 3．幼儿再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。 　　师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。 　　（评：积极、大胆地发表了自己的意见，而且在不知不觉中就运用了散文诗中的语言） 4．结合五个画面，分段欣赏。 　　1）欣赏第一画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。 　　2）提问，理解清洁、温柔。 　　师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？ 　　幼A：因为秋雨一下，花儿都开了。 　　幼B：雨下了之后，我们的城市就变得很干净。 　　秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开看到了许多东西。 　　（评：温柔这个词不理解，因此感受不到诗中所表现的秋天的雨如何温柔，这时教师采用灵活方法，反复播放、定格观看，帮助幼儿进一步来感受及理解秋天的雨的温柔。） 3）欣赏第二画面： 在动态画面中感受色彩的美。 　　4）提问，重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。 　　师：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？ 　　幼A：雨下到哪个地方，哪个地方就变颜色。 　　幼B：秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶就变成红色；落到菊花上，美丽的菊花都开了……，所以它有各种各样的颜色。 　　幼C：因为秋天的雨落到银杏树上、枫树上、田野上，它们都变成各种颜色，所以是五彩缤纷的。 　　师：因为秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了……所以秋天是五彩缤纷、是四季中最美的。 　　5）欣赏第三画面： 进一步倾听，感知语言的美。 　　6）提问，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。 　　师：为什么说秋天的雨有非常好闻的气味？这气味是从哪里来的？ 　　幼A：因为秋天水果都成熟了，好闻的气味是从水果中发出的香味。 　　幼B：糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很远都能闻到，所以秋天的雨有非常好闻的气味。 　　秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 　　7）讲一讲秋天来了有些什么变化。 　　8）欣赏第四画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。 　　师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小动物、小树是怎样过冬的？ 　　幼A：天冷了，小动物们开始穿上厚厚的、亮亮的衣裳，忙着准备一些食物，准备过冬了。 　　幼B：要给小树刷上一些白的东西……。 　　幼C：大风吹过来有点冷，小树叶钻到泥土里会温暖一些，还有小草可以盖在树叶上当被子，温暖一点。 　　为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着储藏食物……。 　　9）欣赏第四画面： 　　10）提问，进一步感受想象秋天的丰收景象。 　　师：为什么秋天的雨给