六语赛课教案-《诺贝尔》教学设计.docVIP

六语赛课教案 《诺贝尔》教学设计 琅小分校天润城小学 卢晓美 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课7个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。 3、7了解诺贝尔为社会做出的贡献，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。 教学重难点： 体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败和痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。 教学过程： 一、谈话导入。 生命是短暂的，随着时间的推移，这世上许多人的名字一一湮没在岁月的长河里，被后人遗忘，鲜为人知。但有一些人的名字却和他们的不朽功绩被一代又一代人铭记，流芳百世。同学们，带着你们的景仰之情，让我们再一次走近这位被历史铭记的人——诺贝尔。 让我们怀着崇敬的心情齐读课题。 二、复习导入。 1、通过上节课的学习，老师来考考你们，看你们掌握的怎么样了。你知道诺贝尔奖颁奖仪式在什么地方举行？为什么？什么时间？为什么？诺贝尔一生在什么和什么方面有过许多发明？（机械和化学）那他最突出的发明是什么？（炸药）你知道这篇课文写了什么吗？（写了诺贝尔发明炸药的艰难过程。）（板书：发明炸药）文中写了诺贝尔发明炸药的哪几个过程？（液体、固体炸药、爆炸威力更大的炸药。） 2、是的，文中先写了发明液体炸药，接着写固体炸药，最后写威力更大的炸药，很有顺序。文中有这样一段话：“为了发明炸药，诺贝尔投入了他整个生命。”大家一起读。读这段时，你想到了什么？ 3、有谁能告诉我，诺贝尔投了整个生命去发明炸药到底是为了什么？（减轻劳动人民的负担）4、诺贝尔从小就有一个志向发明炸药，减轻劳动人民的负担，所以诺贝尔曾说过这样的一段话：“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥作用。” 他有没有做到呢？我们继续学习。 三、学习课文第3-9小节： 1、静下心来，默读课文3-9小节，把文中最能打动你的地方划出来，想一想，是什么打动了你，在旁边写一写。【看来，大家都非常认真与文本对话了，还留下了思考的痕迹。来，说说课文中哪些句子打动了你，找出来读一读。】 （一）出示：1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。 （1）这个片段中，那几句打动了你？哪个词语最令你感动？（板书：毫不气馁） （2）“毫不气馁”是什么意思？（虽然失败了，但丝毫不失望，又继续努力。） （3）实验室化为灰烬，5名助手牺牲了，其中还包括自己的弟弟埃米尔，父亲也成了残废，而且老人经受不住这件事的沉重打击，没过多久也去世了。人世间最难过的事莫过于失去亲人了，在这样的情况下，诺贝尔的心情怎样？可诺贝尔对发明炸药却——毫不气馁。 （4）人非草木，岂能无情？你想对此事的诺贝尔说些什么？（5）受到如此大的打击，却依然毫不气馁，这是怎样的信念在支撑他呢？（我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥作用） （6）诺贝尔实验的后果不仅仅是失去亲人，失去实验室里的研究器材，还有邻居投诉，政府禁止。这两句话写出了他太多的伤痛，请你设身处地地想想、读读。（把悲痛化为了力量。字字句句含着血，带着泪呀，一起读。） （7）诺贝尔决心继续实验，可由于危险太大，政府不允许诺贝尔继续试验，怎么办？——租船。船上的工作怎么样呢？谁来读？ （二）出示：经过四个年头几百次的失败，到１８６７年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药。” （1）读完这一段你有什么体会？（诺贝尔发发明炸药很不容易，让我感动。）【怎么不容易？从什么地方看出来？你关注的是四个年头，一年头是多少天？３６５天。４个年头多少天，算算看。１４００多天。你算得很准，经过了１４００多天的实验，他终于发明了炸药。１４００多天，诺贝尔是在什么环境下实验的？恶劣。】 （2）就是在这样的环境下，用了１４００多天，经历了几百次的失败，才研制出了固体炸药。这时，你最想对诺贝尔说什么？(你坚持不懈地进行实验，我很佩服你。诺贝尔功夫不负有心人，终于造出了威力更大的炸药，我真的为你高兴。)（板书：锲而不舍） （3）诺贝尔之所以这样做，是为了什么？一起读。【 “我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥作用。”】从此，劈山筑路、打通隧道、开凿矿井，再也不要用人力去一锤一锤地砸了。诺贝尔用自己的发明使人类过上了更幸福的生活。 （4）在发明炸药的过程中，有许多感人的镜头。课文8、9自然段就为我们介绍了一个特写镜头，读一读，看看还有什么地方让你感动？？（出示8、9自然段） （三）出示：B有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。 （1）哪些词触动了你呢？ ①“亲自”。 为什么他要“亲自”点燃呢？由此你想到了什么？ ②那时，他已经有了助手，却亲自点燃，这一点非常重要，这一句话中