大地的话-表格式教案.docVIP

您所在的位置：模块一》活动》步骤》《大地的话》第一单元一首诗运用拟人手法把大地母亲，通过大地对种子、飞鸟、游鱼、小草的话语，抒写了大地母亲博大的胸襟宽容与慈爱以及无私奉献的情怀。诗歌语言通俗，学生在欣赏诗词的同时更好体味了大自然的魅力，感受语言情趣，也能够继续以“大地”或者其他人称向所有她想与之对话的对象说出自己想说的话仿照文本内容。“溪”字朗读诗歌内容，能够有感情朗读、背诵，体会诗中蕴含的大地母亲无私奉献的精神。能够仿照诗歌续写，独立表达自己的思想感情。 难点：学会仿照诗歌续写。学生对诗歌学习有较大兴趣并且一朗读诗歌技巧“自主、合作、探究”理念，通篇设计以“读”为主，营造图文并茂、情景相融的教学情境，使学生积极参与，产生情感共鸣通过较为深刻地感悟文本表达的中心思想，进而有效与文本进行真情对话，在朗读中理解诗化的语言从生活到诗歌，再从诗歌到生活，用自己的眼光去发现，用自己的心灵去体验。 一、新课 导入 1、看到这个字，你想到什2、交流思想，沟通感情。思维教师配乐范读老师，请同学们边听边：大地谁说话？整体感受诗歌、。要读准字音，读通句子。（）重点识记“”字“溪”字 自由读诗，正“溪”字、，指导学生用“心”说话。（1）大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？一节练读。（2）大地母亲，对种子、飞鸟、游鱼、小草？（3）课文前四节换位思感悟大地的话语对说话对方产生的影响用心说话，用心朗读学生感情变化，利用多媒体技术激发和陶冶学生的情感，与产生共鸣课件 以说促写假如即使使学生的创新思维得到淋漓尽致的发挥。提高运用语文的能力，为课堂教学向课外延伸铺设桥梁 七、教学评价设计 评价内容：课堂表现评价、学习效果评价（课堂学习效果评价+仿写作业）、小组合作评价。 评价方式：自评、小组互评、教师评相结合；定量评价与定性评价和反思相结合。其中学生自我评价是指学生学习过程中对自己的表现给予肯定，也是一种自信心的表露。小组评价是指小组间的互相评价，具有促进小组合作的作用。教师评价是指教师根据学生的综合表现进行一个全面的评价，提高学生的自信心和积极性。 八、帮助和总结 信息技术正逐步走入我们的学校教育媒体教学已越来越凸现出其别具一格的魅力。这不仅因为多媒体具有形象直观、丰富翔实、情景交融、其乐无穷的特点，更重要的是它发挥了右脑的功能它集图、像、声、文于一体，将生活本身，事物实貌活生生的展现在学生面前，且与课文内容紧密相连，弥补了传统教学中只有教师津津乐道讲解知识，使学生思维受到种种扼杀的教学不足可以说教学媒体是一种知识载体，它既是教师的辅助工具，又是学生的认知工具。尝试让走入课堂，让学生成为学习的主人，追求一种新型开放的语文教学模式。对诗歌整体感受。