人教版七年级下册第13课、风雨解读.pptVIP

风 雨 贾平凹 水寨二中 朱向燕 学习目标： 1、体会生动语言描写和修辞方法对景物描写的作用 。 2、 学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。 自主学习： 1、了解作者及作品 2、读课文学习字词 贾平凹(wā)，陕西作协主席，中国书协会员，当代著名作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“ ”。代表作有长篇小说《 》、《 》、《 》等，曾多次获得文学大奖。 鬼才 浮躁 废都 秦腔 正音 偌大（ 　　 ） 刹那（　　） 蜷曲（ 　　）屋檐（　　） 倏忽（ 　　 ） 房舍（　　 ） 锥形（　　 ） 葡萄蔓（　　） ruò 　　　　　 chà quán 　　 　yán shū　　　　 　shè zhuī 　　　　　 wàn 字词释义 这么大，或那么大。 忽然，很快。 附着东西往上爬；比喻投靠有权势的人，以求高升。 1.偌大： 2.倏忽： 3.攀附： 1、本文通过哪些事物的描写来表现这狂风骤雨？ 2、作者是通过什么方法，不用“风”“雨”二字而描写风雨的？请找出喜欢的词语或句子进行赏析。 3、有人说结尾写到大雨了，你是怎样看的？说一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。 合作探究： 感受风雨 1、本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨？ 树林子　垂柳　杨叶　芦苇　羊　　葡萄蔓　苍蝇　鸟巢　鸟儿　废纸　湿猫　瓦　浮萍　水池　鱼儿　老头　孩子们…… 侧面烘托 2、作者是通过什么方法，不用“风”“雨”二字而描写风雨的？ 侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托所要描写的对象的形象，是通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 合作探究： (1)、“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。这句运用了什么修辞？有什么作用？ 比喻 将树林比作面团，时鼓时陷，形象呈现了风的强弱变化，生动的写出了树林在风雨中摇晃的场景。 (2)、文章描写了羊怎样的形象？有何作用？ 描写羊跌跌撞撞的样子，通过写羊的受惊，表现了风的强劲。 (3)、“离台阶只有两步远，长时间走不上去”运用了什么表现手法 ？ 对比。“两步远”与“长时间”对比，突出风势之猛、风力之大。 (4)、“惊喜地叠着纸船”中，“惊喜”能否换成“欢喜”？为什么？ 不能。“惊喜”体现出风雨来的突然，“欢喜”表达不出这层含义。 3、有人说结尾写到大雨了，你是怎样看的？说一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。 结尾部分写到大雨了。比如文章第六自然段中有“一只精湿的猫拼命的跑来”。结尾的场景跟外面相比，有外面的景物转到屋内，情调上由前面的景物的纷杂转到屋内的安静、平和。 小结： 1、从赏析句子上说 2、写作方法上说 @B