维也纳生活圆舞曲-教学课件.pptVIP

咬 嚼 课文主要从哪几个方面写，根据小标题分段。 一、音乐与鸟鸣 二、音乐与花 三、音乐与生活 课文主要从哪几个方面写，根据小标题分段。 一、音乐与鸟鸣（1—4） 二、音乐与花（5—6） 三、音乐与生活（7—8） 尽量? 尽快? 撩动? 巢穴 丰富而不重复? 深沉而持久? 清脆而透彻? 弯弯曲曲又畅如流水? 宁静又精致 一咬——咬出滋味 二嚼——嚼出意味 三回味——读出韵味  小组合作分别研究6、7、8自然段。 一、组长带领组员确定研究的段落。 二、探究步骤： 1咬：用自己习惯的读书方式（朗读、默读、小声 读），把心放到课文中去，静静地去感受，咬出文中的滋味。 2嚼：组内交流：你从哪些词句中嚼出了什么意 味？嚼出了哪个词能概括这一自然段的意思？ 3回味：选出品味最深的语句合作朗读，读出韵味（可以选择两种方式：一是先把品到的滋味读出来，然后说说是什么滋味？二是先说一说从哪部分品到什么滋味，然后把品到的滋味读出来。） 分层作业： 1、用今天学到的“咬文嚼字”法学学课文的2、4自然段。 2、摘抄并背诵文中优美的片段。 3、小练笔：我真想去维也纳看一看 第一题必做，（2、3两题任选一题） * 咬文嚼字 维也纳____________________。 音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。 划出一处你认为最有滋味的语句读一读， 说说你嚼出了什么滋味 我发现，闭上眼睛时，声音就会变得特别清晰和富于形象。有一种鸟的叫声像是有人在磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑而又苍老；还有一种鸟叫声很像猫叫。一天，它一边叫，一边从我的窗前飞过，我幻觉中出现一只飞着的猫。  “咬嚼”第一自然段，你“嚼”出了什么意味？ 清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵来辨认天天叫醒我的这些小家伙，我能准确地知道他们所在的位置，是在窗前那株高大的针叶树里边，还是远远地在房脊和烟囱上。 清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵来辨认天天叫醒我的这些小家伙，我能准确地知道他们所在的位置，是在窗前那株高大的针叶树里边，还是远远地在房脊和烟囱上。 今年，园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一座芬芳的三角钢琴。 别出心裁 独具匠心 车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着，两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍，或是几株像喷泉一样开满花朵的树……这是行驶在笔直的路上绝对没有的感受。而且跑着跑着很容易想起音乐来。 道路像五线谱中的_______ ，汽车像_______ ，房舍和树 木就是________，有快有慢、有高有低、有节奏、有旋律 才是优美的音乐，多么优美的生活圆舞曲啊！ 线谱 音符 音节线 语言真是太美了，又太神奇了，它可以传递音乐，可以传递情感！语言的滋味值得我们用一生去体会，用一生去回味！课文如同一份美餐，我们要学会用美食家的嘴去品尝它，课文如同一首优美的乐曲，我们要学会用音乐家的耳朵去倾听它。 *