苏教版《夕阳真美》教学设计.docVIP

《夕阳真美》教材解读：描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的瑰丽景色，抒发了作者对美好大自然的热爱之情，渗透着强烈的美育因素。其中二、三、四自然段是本文重点、精彩部分教学目标： 教准备：制作和教学内容相关的。目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。 2. 学会本课时2个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3. 感受夕阳西下时的瑰丽景色，培养学生欣赏美的健康情趣和激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 教准备：制作和教学内容相关的。 一、复习导入1.这节课我们继续学习第23课——夕阳真美。2．看，，你还记得吗？3、上节课：傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。让我们二、1、师：夕阳个调皮的孩子，。 请小朋友打开课本，读读2—4自然段，边读边，？你是从哪些词语看出来的？2、看，先是西斜，下沉，最后了。，不光自己变漂亮了【设计意图：新课标倡导学生自主学习，让学生带着问题充分地阅读课文，在阅读中主动寻找答案，发挥了学生的主体性，锻炼了学生独立思考的能力，培养了良好的读书习惯。同时三个先后连词的概括，帮助学生更清晰地把握了文章结构，对夕阳落山的先后顺序也更清楚了。】1.太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。（1）指名读a、是什么样的感觉？（眼睛都睁不开了）对，那就叫 b、看西斜的太阳，出示图片还刺眼吗？（不刺眼）是的，光芒了，很柔和。你能把这种柔和的感觉读出来吗？2.天空是一片深蓝。a 天空一片深蓝，像什么？（像无边的大海一样。）是啊，像大海那样无边，碧蓝碧蓝的，你能读出来吗？师：在深蓝色天空的映衬下，在柔柔余晖的照射下，这时的西山是什么样子的呀？ 3.连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。（1）（2）出示图片一座连着一座，层层叠叠，，谁能读好？指导读。师：—--壮丽，变红 壮丽 谁来读好它？读得真好，把他们送回句子中，相信你也能读好，谁来？屏显这句话，重点词语是泛红的。 （4）壮丽的西斜图夕阳真美！（5）让我们读读。齐读4.这么美的西斜图应该永远留在我们的脑海中。试试吧！一起来试试。【设计意图：这个环节主要通过简笔画板演、动手比划、直观感受、换词理解等方法引导学生理解“连绵起伏、壮丽”等词语，继而理解句子，使得文字、画面、语意三者自然结合在一起，易于学生理解课文，感悟课文，诵读课文，并对夕阳产生由衷的赞叹与热爱之情。在教学中，采取多种教学手法，将阅读的方法渗透其中，既能调动学生的学习积极性，又能为学生今后的自主阅读引路。】 感悟“下沉图”的美过渡：，景色出示第三节。名读，1．太阳慢慢地往下沉。2. 它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……（1）小朋友，你在什么时候涨红过脸啊？—- （2） “把身边的云引读染成了黄色、红色、紫色……”黄色、红色、紫蓝色、金色、深红色，不住想说：“夕阳真美！”。读读，【设计意图：一篇好的文章不会浪费一个标点。“……”的理解，既是理解课文的需要，也是积累写作方法的需要。抓住“……”引导学生想象夕阳将云朵染成其他颜色的画面，填补了课文的空白，使得课文更丰满了。万物因为有思想而动人。引导学生理解夕阳“慢慢地往下沉”是对天空的留恋，当孩子们体验到这一点时，再来读课文就更有味了。】学习第四自然段当我们着多彩的云朵时，太阳的脸又变了 师：夕阳西下，周围都静悄悄的，太阳它—引读这半句话，同时变红：轻轻地是呀，太阳落山了，灿烂的霞光板书：灿烂？指名读让我们一起齐读第4节。热情赞美它夕阳真美!【设计意图：同时图文结合引导学生感悟体会，并借助观察、发现、想象、评价等多种方式，让学生处处找到美，欣赏美，感悟美，直至让美留在学生的心中。】引读最后一段 师：看着这一切，爷爷满面红光，爷爷为什么会满面红光？（夕阳映红了他的脸，爷爷老了，但他的身体还很健康，奶奶陪着他一起散步一起看夕阳，他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了，他这是高兴呢！所以满面红光。）望着奶奶说：“夕阳真美呀！”师：夕阳，祝愿生活像夕阳一样美好幸福【设计意图：让学生懂得敬老爱老。】、学习生字? 师：看，太阳公公给我们留下了两个生字，它说，假如我们能写好这两个字，明天的它一定更加美丽！投影仪展示2个人的本子。师评价：真是小小书法家，把掌声送给他！ 师总结：有人说字是人的第二张脸，希望大家堂堂正正做人，认认真真写字，都拥有漂亮的第二张脸。【】、布置作业?和爷爷奶奶一起手拉手看夕阳。 西斜 壮丽 板书： 夕阳真美 下沉 落山 灿烂