苏教版四年级下第六单元(沙漠中的绿洲+云雀的心愿+古诗两首+习作六+练习六)教学设计.docVIP

第六单元 教材分析： 本单元安排了《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》、《古诗两首》、《习作六》、《练习六》5个内容。 《沙漠中的绿洲》这篇课文与环境有关，向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心伺弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。课文的二至六自然段，一是耳闻，一是目睹，间接叙述与直接描写相结合，是文章的重点。 《云雀的心愿》以童话故事的形式介绍了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得保护森林的重要。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。 《古诗两首》有两首诗，一首是《池上》，一首是《小儿垂钓》。两首诗均传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，给了我们无限的遐想、纯正的童心和朴素的美感。《池上》诗人用质朴的语言，白描的手法，把小娃娃天真无邪的形象刻画得栩栩如生。《小儿垂钓》全诗平易自然，准确生动地刻画出小孩那种天真专注的神态。 《习作六》是培养学生围绕一个话题收集和整理资料的能力。 《练习六》安排了如下内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字五项内容。 学情分析： 《沙漠中的绿洲》要抓住文章的中心，引导学生通过对重点词语和关键句子的学习，体会阿联酋人民为了美化生活，付出了艰辛的劳动和不懈的努力。《云雀的心愿》以“他们飞呀飞”为线索展开故事情节，重点描述了小云雀和妈妈的对话。因此，要重点指导学生读好对话，体会它们在不同的语境下说话时不同的情感。《古诗两首》首先要指导学生按古诗的节奏读好诗句，其次借助插图和唤起学生生活经验，反复诵读，理解诗意，感受人物形象，并进一步体会古诗语言的精炼。《习作六》可以提前指导学生查找、翻阅相关的报刊或者诸如《十万个为什么》、《少年百科知识》之类的书籍，也可登陆相关网站搜索和下载资料，让学生从各方面了解和掌握有用的信息。还要组织学生自由选择一个话题进行讨论，教师要积极参与，与学生共同讨论，并适当引导，让学生有内容可写。 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，背诵课文。 掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。 3．理清文章脉络，理解文章内容。 4．通过学习，激发学生认识改造环境的重要性，培养学生的环保意识。 5．围绕提供的一个话题组织讨论，个人发表自己的看法；或者查阅有关材料，了解别人的看法，培养学生围绕一个话题搜集和整理资料的能力。 6．能根据语境正确使用标点，并学会在生活中学习、积累、运用语文知识。 7．继续练习写好钢笔字、毛笔字。 教学重点： 1．理解课文内容，认识改造环境的重要性。 2．学习通过讨论搜集相关的写作素材，学习围绕一个话题把讨论的情况或查到的资料写下来。 教学难点： 1．了解阿联酋人民精心伺弄花草，营造美好生存环境的壮举，认识改造坏境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。 2．认识森林对保护环境的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。 3．理解古诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。 4．围绕一个话题进行讨论，并学习有条理的把讨论的情况或查到的材料写下来。 5．学习联系上下文辨别词义，并做到正确使用。 6．通过练习，培养学生具有爱心，关心他人，鼓励他人，使其产生信心和力量，加强学生的合理想象、逻辑思维能力。 教学时间：11课时 《沙漠中的绿洲》 2课时 《云雀的心愿》 2课时 《古诗两首》 2课时 《习作六》 2课时 《练习六》 3课时 主备人：潘少慧 李华 18.沙漠中的绿洲 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 教学重点： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草