聂将军和日本小姑娘－课件.pptVIP

惊恐 残忍 照料 至仁至义 无辜 和善 和蔼 抚养 有始有终 小勺 拽着 聂荣臻 菩萨 作业： A：1.默写课文中的词语。 2.查找资料，了解中日两国交往的历程。 B：1.抄写课文中的词语三遍。 2.熟读课文，抄写课文第三段。圈画出聂将军照顾日本孤女的行为。 学习目标： 凭借课文语言体会聂将军是怎样照顾关心日本孤女的，明白日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 能有感情地讲述聂将军照顾、关心日本孤女的感人场面。 如果你就是战地记者，你打算怎样来向别人介绍这感人的一幕幕呢？ 学习提示： A、朗读课文，记忆课文中描写聂将军神情、动作、语言 的句子。 B、合上书本，以记者身份来介绍，尽量用上课文中的语言 能把自己的感受和体会加进去说就更好了。 （聂将军对两个日本孤女的照料可周到了…… 这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。……几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！ “中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……” 作业： 1、把你想象的美穗子看望聂将军的情景写下来。 2、朗读课文。 * * 聂将军与日本小姑娘 故事背景：　　1940年8月，我军打响了有名的“百团大战”，聂荣臻领导的晋察冀军区是参加部队之一。8月20日晚上10点，聂荣臻一声号令，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井胫车站，到21日黎明，就把矿区的日军全部消灭。本课中的两个日本小姑娘，就是三团一营战士在攻打井几煤矿时救出来的 。 学习目标：检查预习，学会5个生字，理解生词“无辜、至仁至义、残忍”等。 学习指导： 1.分自然段朗读课文，想想课文中哪几幅画面给你留下了印象？试着用小标题概括。 2.聂将军是怎样关心照料两个日本孤女的？请你认真读课文，画出课文中描写聂将军言行的句子，读读记记，然后用上这样的句式来说一说： （1）当聂将军得知八路军战士救出了两个日本孤女的时候，他…… （2）当前线部队把两个孩子送到聂将军那里的时候，他…… （3）由于战事激烈，聂将军决定把两个孩子送往日军指挥部，临行前，他…… 要求：各自准备好后在小组内交流。 学习目标： 把课文读正确、流利，正确地给课文划分段落，概括段意。 聂将军与日本小姑娘 活菩萨 中日友谊的使者 学习任务一： 1.认真默读课文第三段，用横线画出聂将军照料小姑娘的 关键词语，想一想，从中你体会到什么？ 2.用波浪线画出小姑娘先后表现的句子，前后比较，想一想 小姑娘为什么有这样的变化？ 3.同桌讨论：作者为什么要写小姑娘的变化？ 两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”……开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀 里，用小勺一口一口地给她喂饭。…… 侧面描写 拽着 亲热 学习任务二： 1、朗读聂将军对战士们说的话和写给日军官兵的信， 读正确，读流利，理解意思。 2、从聂将军的语言中，你产生了怎样的体会？在学 习小组里交流交流。 3、练习背诵聂将军写给日军官兵的信。 聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。” 1980年5月29日，《人民日报》刊登了一位抗日老战士的文章《日本小姑娘，你在哪里？》，将这段故事公之于众，引起了热烈反响。日本媒体对聂将军在40年后还记挂着日本小姐妹十分感动，很快就找到当年的姐姐美穗子。就这样怀着激动与不安，美穗子全家在1980年7月10日坐上了飞往中国的航班，专程前来看望聂将军，感谢将军的救命之恩。这天他们终于在北京饭店相聚了…… 展开想象，描写聂将军和美穗子见面的 感人场面。 （细致刻画人物的语言、动作、神情， 通过细节描写表现感人的画面）。 *