上交 小学活动作文实践与研究方案 沈卫明.docVIP

总编号 德清县教育科学规划年度研究课题 申报、评审表 课题名称 小学活动作文的实践与研究方案 课题负责人 沈卫明 完成时间 2008年12月 成果形式 课题研究报告 单位、职务及职称 德清县新市镇中心小学 教师 小学一级 邮编、详细地址 德清县新市镇新市大桥南 313201 联系电话（办） 0572—8181747 （手机） E-mail swm5298@ 课 题 组 成 员 的 有 关 情 况 姓 名 课题内分工 工作单位 职务，职称 沈卫明 主持、管理课题研究 新市镇中心小学 语文教师 小学一级 嵇炳娥 执笔、实验研究过程管理 新市镇中心小学 语文教师 小学高级 邱国良 课题组资料数据准备与实施 新市镇中心小学 政教副主任 小学高级 邱新妹 课题组研究模式与实施 新市镇中心小学 语文教师 小学高级 钟建美 课题组研究模式与实施 新市镇中心小学 语文教师 小学高级 陈晓萍 课题组研究模式与实施 新市镇中心小学 语文教师 小学高级 课题负责人所在单位意见 单位盖章： 负责人签名： 2007年 月 日 县评审组意见 负责人签名： 年 月 日 说 明 课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为2500－5000（用电脑打印），并包含有以下内容： 课题的现实背景及意义； 国内外关于同类课题的研究综述； 课题研究的内容（含课题或主要概念的界定）及预期目标； 研究的操作措施及做法； 课题研究的步骤及人员分工； 课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）； 小学活动作文的实践与研究方案 一、课题提出的现实背景及意义 写作是小学生抒发心声的最好途径,写作教学应让学生易于动笔，乐于表达。但是长期以来，学生怕写作文的现状困扰着我们。假话、假感想、假故事弥漫了孩子的笔端。原本应该才情飞扬的写作变成了毫无灵气的操作，变成了令人厌恶、恐惧的难事和苦差!让学生易于动笔乐于表达，这是作文教学改革在呼唤生命的回归。学生习作的灵气应来自于他们纯净之心对社会和生活的真切感受，来自于对社会和生活的真切情感。语文教师有责任释放学生的心灵，帮助学生发现自己的写作潜能，开拓视野，找回写作的乐趣写作源于生活，生活离不开活动。作为能够形成学生世界观和培养学生主体个性有效手段之一的写作教学，理应体现“活动教学”的思想。虽然生动的、富有启发的讲授在某一写作教学时仍然十分有效的，但学生写作能力的形成只有靠学生主体的实践活动来实现。针对当今作文教学弊端，加强对学生“作文活动”的研究，显得尤为重要。 ①制定出课题实施工作方案。 ②组织课题组教师开展有关教育教学理论的学习，提高思想认识，更新教育观念。 ③结合语文教材和学生生活实际，以班级为单位，制订出各班活动作文训练内容，组织教师撰写活动作文方案。 ④课题组教师结合任教班级组织开展活动作文活动，撰写教学个案等。 主要研究方法是：文献研究法、行动研究法、个案分析法和对比法。 （3）第三阶段：（2008、9—2008、12）实验阶段（二） ①各班在第一轮开展活动作文实验的基础上，及时调整修改活动作文训练内容。 ②修改或重写活动作文方案，课题组有选择有重点地组织开展活动作文活动。 ③出一本活动作文方案集和一本学生优秀作文集。 主要研究方法是：行动研究法、个案分析法、对比归纳法。 （4）第