专题复习：与圆有关的动态问题.ppt

(George Polya，1887-1985) 美籍匈牙利数学家 掌握数学就是意味着善于解题 — —波利亚 【题目】如图，⊙O的半径为5，弦AB=8，点M在弦AB上运动，过点M作直径DE（点M与点E在圆心O的两侧）,则线段ME长度的取值范围是____________________________ ； 若线段ME的长是整数，则这样的M点有____________个. 学生错题诊断表 失分原因 失分人数 知识遗忘 5 审题失误 15 计算失误 3 不会放弃 3 其他 2 合计 28 【题目】如图，⊙O的半径为5，弦AB=8，点M在弦AB上运动，过点M作直径DE（点M与点E在圆心O的两侧）,则线段ME长度的取值范围是____________________________ ； 若线段ME的长是整数，则这样的M点有____________个. 8≤ME ≤10 5 N 解题方法：解决本题的关键是转化到求OM的取值范围. 解题策略： 5 4 →问题解决 →建立模型 →找基本图形 →定临界条件 整体感知 整体感知 找基本图形 建立模型 问题解决 定临界条件 把握运动状态，体验运动过程. 找特殊的运动位置，如：垂直等. 抽象出基本图形，如：直角三角形等. 据基本图形，建方程或函数模型. 根据方程或函数解决问题. 【母题】如图，⊙O的半径为5，弦AB=8，M是弦AB上的动点，则OM不可能是（ ） A.2 B.3 C.4 D.5 B A O M A N r d a 解题方法：解决本题的关键是OM最长应是半径长，最短应是点O到AB的距离长．然后根据范围来确定不可能的值． 解题策略：整体感知→定临界条件→找基本图形→建立模型→问题解决 O M 追问：如图，当OM=4，则经过点M的所有弦中，最短的弦长为____,最长的弦长为_____,长为整数的弦的条数为_____. A B r d a 4 解题方法：此题首先进行精确计算，求出AB的长，然后进行逻辑推理，推断出符合要求的线段的条数． 6 10 8 5 解题策略：整体感知→定临界条件→找基本图形→建立模型→问题解决 变式：如图，直线AB，CD交于点A，且∠BAD=30°，圆心O在直线CD上，⊙O的半径为2，AO=8，若⊙O沿着OD方向移动，当⊙O与AB相切时，圆心O移动的距离为_________. O A B D M 30° 8 O 解题方法：已知圆与直线相切时，常用的辅助线是连接圆心与切点，注意分两种情况讨论是解题的关键． 解题策略：整体感知→定临界条件→找基本图形→建立模型→问题解决 4或12 变式:若上题中⊙O向右平移的过程中半径r随时间t的变化而变化，且 ，设平移的时间为t，速度为1个单位/秒， 当t为何值时，⊙O与直线AB相切. O A B D M 30° 8 解题方法：本题关键是找出不变量的数量关系，30°角所对的直角边是斜边的一半，进而分两种情况讨论. 解题策略：整体感知→定临界条件→找基本图形→建立模型→问题解决 变式:如图，建立平面直角坐标系，其他条件不变，动点P（x,0）在x轴上，过点P作直线l平行于AB，当x满足何条件时，直线l与⊙O分别有一个公共点和两个公共点？ A B D M 30° 8 O x y E P 解题方法：本题关键是抓住直线与圆相切时，只有1个公共点，及含30°角的直角三角形的性质. 解题策略：整体感知→定临界条件→找基本图形→建立模型→问题解决 变式:如图，建立平面直角坐标系，其他条件不变，动点P（x,0）在x轴上，过点P作直线l平行于AB，当x满足何条件时，直线l与半圆O分别有一个公共点和两个公共点？ A B D M 30° 8 O x y E P 解题方法：本题关键是半圆与直线只有一个公共点，不仅只包含相切． 解题策略：整体感知→定临界条件→找基本图形→建立模型→问题解决 变式:如图，点P是线段AE上的动点,过点P作⊙O的一条切线PQ（点Q为切点），则切线PQ的最小值为________． A B D M 30° 8 O x y E P P Q 解题方法：本题关键是转化到OP最短时，即OP⊥AE，线段PQ才会最短． 解题策略：整体感知→定临界条件→找基本图形→建立模型→问题解决