要好好学字-表格式教案.docVIP

课 题 12、要好好学字 教 学 目 标 重点：★ 难点：△ 知 识 与 技 能 　、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。 3、初步理解课文内容。 过 程 与 方 法 让学生在读读、看看、想想、说说中，用心体验，用情表达，既感悟了语言，又进行语言实践活动。 情 感 态 度 与 价 值 观 ★懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教具 电脑多媒体 学具 教科书、生字卡片 教 学 过 程 教师活动 学生活动 即时评价 第一课时 一． 导入新课　　　一、揭示课题，引导质疑　　1、板书课题，齐读。　　2、讨论：看到这个题目，你想知道什么？齐读课题 课 时 备 课 教 学 过 程 教师活动 学生活动 即时评价 　“才 教 学 过 程 教师活动 学生活动 即时评价 细读第二段。 指名读。 说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。 毛主席是怎样说的？又是怎样做的？ 比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛泽东”三个字。 指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？ 指导朗读。 学生自由练读、指名读、齐读。 细读第三段。 指名读。 投影出示第三段。师画出毛主席说的话。 这是谁对谁说的？ 这里的革命指的是干什么？ 为什么说参加革命了，就要好好学字。 指导朗读。 作业 练习有感情地朗读课文。 用“参加”说一句话。 指名读。 用“——”画出写毛主席的句子。 指名读句子 指名说 自由练读、 指名读、 齐读。 指名读。 讨论并指名说 学生朗读 通过比较，让学生了解把句子如何写具体 通过启发提问，使学生明白学习文化的重要性 课时 作业 设置 基础作业：感情地朗读课文。 拓展作业：用“参加”说一句话。 板书 设计 12、要好好学字 　　毛主席：问、说、听、写　　小八路：回答　　连连点头　　（参加革命了，要好好学字） 课时 教学 反思 教法、学法： 教学得与失： 改进措施： 课时教学质量检测分析 检测内容： 检测形式人数： 检测效果分析： 改进措施：