语文——故都的秋（必修二）导学案.docVIP

《故都的秋》导学案 设计者：王长福 【教学目标教学重点1、体会故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的特点； 2、掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法 教学时数两课时 课堂预习交流1、给下列加点的字注音 混沌（? ）??? 潭柘（? ）寺?? 一椽（? ）破屋?? 驯（? ）鸽?平仄（? ）??? 椭（? ）圆??? 颓（? ）废 廿（? ）四桥 2、解释下列词语 混混沌沌： 一叶知秋： 不能自已： 学习作者生平：写作背景：1、? 解题 “故都”两个字指明描写的，含有深切的眷念之，也暗含着“都”一种历史与文化的沧桑感“秋”字确定描写的，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的境界从意义上说作者眼中的故都的秋正是经过千秋岁月淘洗的中国文化的缩影。2、学生合作探究，小组讨论，整体把握 讨论、郁达夫先生对北平的秋天情感？、故都的秋有什么特点？、散文的特点是“形散而神不散”本文围绕“秋”描写了哪些“形”即关于“故都的秋”的景物？景物描写读到作者怎样的感情？ 你最喜欢哪一幅景物描写呢？请诵读你喜欢的文句，并说出喜欢的原因、手法 ①段： 第一部分：总起 ②段： ③段： ④段： 故???记叙 首 都??分写 ⑩段： 尾 的 （11）段： 呼????秋 议论：凡是有情趣的人，对于秋 ???应 总是一样地能引起深沉、 幽远、严厉、萧索的感觉 （13）段：写南国之秋的色味比不上北国之秋 第三部分：总写 （14）段：直抒作者对故都之秋之情（一）检测阅读，完成下列各题1）、这三段文字写到了三种景况：即第段中作者选用了很多表示色彩的词，如、等，它们都属于色，显示了的特征作者为什么要“租人家一椽破屋来住着”赏秋？ 作者认为“蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”的理由是什么？ “脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”一句从觉、觉和觉上写出了故都之秋的特点为什么说“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产”？ 　　（二）训练闲 读 梧 桐1．从上文看，我们可以看出梧桐的外形特征是：（不超过10个字） ；内在精神特征是： ．最后一段中，写每一片叶子似乎在为红衣女孩的“青春的步履伴奏”，这样写有什么用意？ ．怎样理解文章最后“阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上”这句话？ ．下列对文选的分析鉴赏正确的两项是　（??? ）