说“木叶”(林庚)课件.pptVIP

* 林 庚 教学目的 1. 积累文中词语并熟练使用。 2. 领会古人是如何写“木”的，作者又是如何体察“木”的特征的。 3. 把握文章脉络，理解文章精髓。 4. 学会体察诗歌艺术中的精微之处。 教学重点 理解文章精髓。 教学难点 体察诗歌艺术的精微之处。 一、预习思考 1.本文谈了一个什么文学现象？ 2.“木”的艺术特征 3.“木叶”和“落木”、“木”和“树”、“落叶”和“落木”有什么 区别？ 二、预习诊断 1.选择注音正确的一项（ ） A.陆厥（jué） 招徕（lài） 橘颂（jú） B.寒砧（zhēn） 涔阳（qín） 锭药（dìng） C.窸窣（cuì） 曙光（shǔ） 号咷（táo） D. 亭皋（gāo）竹筌（quán） 干燥（cāo） 2.用课文前面列出的词语组一个短语： 炊烟袅袅 北风萧萧 风度翩翩 冉冉升起 文意绵密 情意缠绵 3.“木”在形象上有几个艺术特征？ 提示：“木”在形象上有两个艺术特征：首先它仿佛本身就含有一种落叶的因素。它有着一般“木头”、“木料”“模板”等的影子，这使读者更多地想到了树干，而很少想到叶子，“叶”因此常常被排除在“木”的形象之外，这排斥暗示着落叶。其次它还按时了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的，我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子。于是“木叶”显得更加空阔。“木叶”中的“叶”带有绵密的意思，“落木”则连“叶”这个字所保留的一点绵密之意也洗净了。 A 全文分三部分 第一部分（1~3段）列举我国古代诗歌史上的一个现象，就是“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。而“木叶”形象的关键在一个“木”字。 1段：“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。文章举了谢庄《月赋》、陆厥《临江王节士歌》、王褒《渡河北》为例。 2段：说明“木叶”就是“树叶”，但用“树叶”的十分少见，大量的是用“木叶”，又发展到用“落木”。 3段：说明“木叶”“落叶”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。 三、 理清全文内容，归纳全文大意 第二部分（4~6段）说明“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。 4段：说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。 5段：说明 “木”为什么含有落叶的因素——诗歌语言的背后含有暗示性。 6段：说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。 第三部分（7段）作出小结：说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。 四、画出文中所引的古诗文语句，体会其中的“木叶”包含的意味。 诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外的滋味。 1.“木”与“树”的意味有什么异同? “木”就是“树”，在概念上是一致的。但在意味上，“木”一般是在秋风叶落的情景中取得鲜明的形象，而“树”则要借助树叶的多来表达饱满的感情。 2.说说“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味的不同。 “树叶”：“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且十分一致，它们都带有密密层层浓阴的联想。因此“树叶”可简化为“叶”。 “木叶”：“木”具有一般“木头”“木料”“木板”的影子，使人常想起树干，很少会想到叶子。“叶”常被排斥在“木”的形象之外。“木”与“叶”的形象之间是不一致的。 3.“木”在形象上有哪些艺术特征? “木”在形象上有两个艺术特征。 第一，“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素。它有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这使读者更多地想到了树干，而很少想到叶子，“叶”因此常常被排斥在“木”的形象之外，这排斥暗示着落叶。例如，“秋月照层岭，寒风扫高木。”这里“扫高木”，显然是落叶的景况，显出“落木千山”的空阔。 第二，“木”还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的，我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子。于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗而清秋的气息。至于“落木”，则比“木叶”显得更加空阔。“木叶”中“叶”带有绵密的意思，“落木”则连“叶”这个字所保留的一点绵密之意也洗净了。 五、 朗读四首咏梅诗，体会其中“梅”这一意象所包含的思想