认识运动把握规律_衣晓霞.docVIP

必修4 生活与哲学 第四课 探究世界的本质 第一框 认识运动 把握规律 班级 姓名 评价等级 【课前预习学案】 【课程标准】辨析实例，说明物质是运动的，运动是有规律的。 【目标导学】 1.通过自主学习，识记运动、静止、规律的概念；通过自主学习和课堂探究，运用比较分析法，理解物质与运动、运动与静止、规律与现象的区别与联系。理解并能应用规律的普遍性和客观性原理去分析我国经济建设过程中，在处理人与自然的关系上的一些做法。 2.锻炼学生理论联系实际的能力，以及能够自觉地按照客观规律办事的能力。 3.通过学习使学生在生活和学习中树立马克思主义科学的规律观 【学习重点】物质与运动的关系、运动与静止的关系、规律的普遍性和客观性原理 【问题导学】整体感知：物质是运动的，运动是有规律的，规律又是客观的。 一、运动是物质的固有属性 1、物质和运动 （1）哲学上运动的含义 物质和运动的关系 ① ② 运动和静止 辩证唯物主义静止的含义 运动和静止的关系 ①区别： ②联系： 运动是有规律的 规律的含义 规律的特点 （1） （2） ★规律的客观性和普遍性原理 （1）规律是客观的和普遍的，规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。 （2）在客观规律面前，人并不是无能为力的。人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 【应用范围】应用这一原理，说明我们尊重客观规律正确处理人与自然的关系，造福人类，否则就会受到规律的惩罚；在各项工程、宏观调控工作中，按客观规律办事；说明实事求是是邓小平理论精髓和根本点，正是在实事求是的思想路线指导下，中国特色社会主义建设才取得了巨大成就；在改造自然的过程中，做到要改造自然过程中，做到改造自然，首先要服从自然。 【疑难知识解析】 误区：规律是客观的，所以是永恒存在、万古不变的 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。它是客观的。它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的。但不能由此就认为规律是永恒存在、万古不变的。因为一切事物都是运动、变化、发展的，都有其产生、发展、灭亡的过程，永恒不变的事物是没有的。规律存在和发生作用是随着事物存在的时间、地点、条件的变化而变化，即规律存在和发生作用是有条件的。所以，不能因为规律具有客观性，就错误的认为规律是永恒存在的、万古不变的。 【知识体系构建】整理到笔记本 【课堂探究学案】 【合作探究】 探究1、物质、运动和规律的关系 材料一：“没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的。”——恩格斯 材料二：天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。 根据材料，请简要说明物质、运动和规律的关系。 探究2、规律的普遍性和客观性原理 气象与人民生活关系密切。“德尔菲定律”揭示了气象行业投入与产出之间的关系，即在气象行业投资１元钱，可以获得98元的经济回报。我国某省气象部门一年便可为本省带来经济效益15亿元以上。一些地区已经出现了专业的气象经纪人和气象服务企业，气象经济已成为我国国民经济新的增长点。 2012年夏季，多地为缓解当地旱情，采用了许多人工降雨的措施，明显增加了降水。 试分析“人工降雨”体现的哲学道理。 【课后延伸学案】 1．苏东坡《赤壁赋》中写到：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”下列说法中与苏东坡观点相近的是(　　) A．静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静B．人一次也不能踏进同一条河流 C．日方中方睨，物方生方死D．事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点 ．《坛经》记载，时风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不一。慧能进曰： “不是风动，不是幡动，仁者心动。”慧能的这一观点 (　　) A．离开了运动谈物质的形而上学观点B．离开了物质谈运动的唯心主义观点 C．离开了意识谈物质的不可知论观点D．离开物质谈运动的精神万能论观点 马克思主义哲学在确认运动绝对性的同时，也肯定相对静止的存在。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。据此回答～题。 D.在一定条件下，任何事物都处于运动状态 6．规律具有客观性是指(　　) A．规律不能被创造，也不能被消灭 B．规律存在于人们的意识之外，人们在规律面前是无能为力的 C．自然界、人类社会、思维的运动变化都遵循其固有的规律 D．规律的存在和发生作用是无条件的 ．没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的，这说明(　　) A．规律只存在于人们的思维之中B