物质的检验和鉴别教案.docVIP

专题：物质的检验和鉴别 【学习目标】 1．知识与技能： （1）初步认识物质的检验和鉴别的原则及解题方法。 （2）会一些常见物质的检验和鉴别。 2．过程与方法： （1）能利用物质的性质对物质进行检验和鉴别。 （2）进一步学习科学探究的一般方法与步骤，学会科学探究的思考方法。 3．情感态度与价值观： （1）体会了解物质的性质、掌握物质的检验和鉴别在实际生活中应用的重要性。 （2）通过对实验方案的设计，初步形成富于思考、勤于探索的科学精神。 【任务分析】 1．起点能力： （1）学生对生活中的一些物质的性质比较熟悉，在前面的化学学习中经常能接触到，对检验和鉴别题也有一定的感性认识。 （2）学生对常用的鉴别方法也有一定的实际应用经验。 2．子目标： （1）针对所给问题，结合已有生活经验与所学知识，设计探究的实验方案。 （2）能用实验验证自己的方案。 （3）能辨证地认识化学在生产与生活中的作用。 3．教学重点：（1）常见物质的检验及鉴别的方法。 （2）常见物质的物理性质及化学性质。 4．教学难点：（1）实验方案的设计。 （2）检验及鉴别题的规范答法。 5．课型：交流讨论 、实验探究 6．课时安排：1课时 【教学过程】 教师活动 学生活动 备注 【创设情景】报纸：农民买了假的化肥，造成粮食收成不好…… 【提问】看完这篇报道后你有些什么感想？ 【提问】物质的检验及鉴别的原则及答题方法？ 观看 【思考并回答】略 【思考并回答】略 强调物质的检验及鉴别在日常生产和生活中的重要性。 强化解题格式。 【内容】常见气体的检验 【布置任务】明确氧气和二氧化碳的检验及验满的方法 【内容】常见离子的检验 明确氢离子、氢氧根离子及碳酸根离子的检验方法 【穿插提问】氢离子、氢氧根离子及碳酸根离子对应的物质分别是什么？ 【思考并回答】略 【回忆、思考、回答】 【交流汇报】 【思考并回答】略 【思考并回答】略 让学生根据自己的生活经验与已有的知识体系对物质的检验和鉴别进行从感性到理性的再认识。 【练习与实践】鉴别开下列各组物质： 1. 二氧化碳、氧气 2. 碳酸钠、碳酸钙 3. 铁粉、氧化铜粉末 4. 黄金、黄铜 5.氢氧化钠溶液、澄清的石灰水 6.氯化钠、碳酸钠 7.稀盐酸、石灰水、食盐水 【动动手吧】 【能力拓展】引导学生分析题意，强化物质的性质。 【设计方案】 【交流与讨论】 【思考并回答】略 【设计方案】 【交流与讨论】 【思考并回答】略 学生演示稀硫酸和澄清石灰水的鉴别方法。 【交流与讨论】 【思考并回答】 创设情景，让学生自己用探究学习的方式去体验物质的不同的鉴别方法，培养学生的分析实验及设计实验的能力和兴趣。 创设问题情景，让学生利用所学的知识解决实际问题。 培养学生实验设计能力及实际动手操作能力。 【小结】注意把物质的性质和鉴别方法对应起来。 【讨论、交流、汇报】 充分利用学生已有的生活经验与感性认识，总结物质检验及鉴别的一般原理与基本方法。 【教学反思】 引导学生明确物质的性质与检验、鉴别之间的关系。