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综合性学习　好读书　读好书 【知识目标】 认识读书的意义，并养成喜欢读书、勤于读书的习惯。 【能力目标】 提高对书籍的辨别能力，有选择性的读书，寻找到适合自己的读书方法。 重点 【情感目标】 学会自主组织活动，以多种方式交流展示读书收获，分享读书喜悦，共同提高阅读水平 难点 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 情景导入　生成问题 臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。”一本好书可以影响一个人的一生。作为中学生的我们要在学习和生活中多读书、读好书，营造良好的读书环境，让读书之风充盈我们的校园，丰盈我们的心灵。我们要以名人为楷模，以班上爱看书的人为榜样，多读书，勤读书。热爱书吧，我们的生活将因此而更精彩！今天我们一起走进语文实践活动“好读书　读好书”。 自我研学　生成新知 一 好读书——学名人手不释卷 1．有关读书名言 1 以小组为单位，请同学们汇报自己的搜集情况，谈谈自己最喜欢的名言。 2 下面是一组有特点的名言，请同学们一起来感受领悟。 书是益友——臧克家说：“读过一本好书像交了一个益友。”[来源:学科网ZXXK] 书是阳光——莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。” 书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。” 2．名人读书的故事[来源:Z§xx§k.Com] 1 学生讲述搜集来的名人读书故事。 2 教师展示经典的名人读书故事。如： 头悬梁锥刺股　凿壁偷光　囊萤映雪　韦编三绝　刮目相看　牛角挂书　王充书铺站读　王冕长明灯下苦读 3 教师总结名人读书精神，引导学生学习。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 3．名人读书经验 苏轼说：读书不厌百回读，熟读精思子自知。 陶渊明说：好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 孟子说：尽信书，不如无书。 朱熹说：读书有三到——心到，眼到，口到。三到之中，“心到”最急。 二 读好书——伴经典含英咀华 4．你爱读什么书 1 由班长作消息发布：班级课外读书情况汇报。 2 学生自我点评：你对班级读书情况的评价和希望。[来源:Zxxk.Com] 5．我们该读什么书 1 学生自我总结。 2 倾听名家指点。 列夫·托尔斯泰说：不好的书不仅无益，而且有害。应当首先竭力阅读和了解各个时代和民族的最优秀作家的书。 徐特立说：有关国家书常读，无益身心事莫为。 刘心武说：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著，经典的书，要作为重点读。时下热门的书，可以拿来翻阅，但要有独立思考精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣。 6．读书方法推荐 根据内容：或速读——提高数量；或浏览——知其大意；或精读——发幽探微。 针对佳作：五步读书法：浏览→提问→阅读→复述→复习 三 读书好——养气韵意到笔随。 7．名家睿语 杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。 贾平凹说：能好读书，必有读书的好。譬如能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲，不受宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单。所以绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重自强自立不卑不畏不欲不谄。 8．真情感悟 1 阅读就是让我们与书中的一个个高尚的灵魂对话，在伟大的对话中，我们的文化底蕴会渐渐丰厚起来，思维渐渐地活跃起来，久而久之，我们的身上就会带着某种特殊的精神气韵和文化气息。 2 只有读书，才能拥有源头活水，滋润求知者的心田；只有读书，才能生成新的信息，便于心灵的沟通交流；只有读书，才能激发实践的欲望，产生创造的灵感；只有读书，才能使我们走出井底，飞向蓝天，知道世界广阔宇宙浩瀚，知道人生中有更多的精彩吸引我们永不停息地向前。 3 留一点时间给阅读吧，陶冶我们被繁杂生活麻木了的性情；找一点时间给阅读吧，矫正我们因忙碌而迷失的方向；挤一点时间给阅读吧，丰富我们因机械学习而变得单调的心灵。 4 做一个阅读者，让阅读，给我们的形象添一些厚重的质感；让阅读，为我们的工作添一些文化的雅致；让阅读，滋养温暖的天之浩气，地之灵气，人之正气。 9．妙词链接 气宇轩昂　诗书满腹　精骛八极　心游万仞 视通万里　文思敏捷　妙语连珠　妙笔生花 学富五车　才高八斗　下笔千言　一挥而就 合作探究　生成能力 好读书——学名人手不释卷。 对应第1～3题 读好书——伴经典含英咀华。 对应第4～6题 读书好——养气韵意到笔随。 对应第7～9题 当堂演练　达成目标 【当堂演练】和【课后检测】见学生用书 课后反思　查漏补缺 1．这节课“我”学会了： 2．这节课“我”得到的启示是：