哲学第一课详解.ppt

抽象(共性) 具体（个性） 草莓、苹果、梨…… 水果 物理、化学、生物 自然科学知识 社会科学知识 经济、政治、语言、文学 思维科学知识 心理学、逻辑学 力学：牛顿 苹果落地 地球引力 万有引力 事物是普遍联系的 物理学 哲学 种瓜得瓜 遗传与变异 生物进化 一切事物都 是运动变化的 生物学 低层次道理 中层次道理 高层次道理 最高层次道理 研究某一领域 的具体规律 研究整个世界 普遍适用的规律 具体科学 哲学 （四）哲学与具体科学 1.哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行反思的结果，是人们从自然、社会和思维知识中概括抽象出来的最一般的本质和最普遍的规律。 哲学 具体科学知识 指导 提供基础 1.达尔文生物进化论，否定神创论 2.美国登月活动，找不到天堂天国 牛顿晚年在研究行星为什么围绕太阳转时，认为除了万有引力外，还有上帝的第一推动力，结果，研究走入歧途。 牛顿的世界观对他的研究工作有什么影响？ 爱因斯坦曾经说过： “哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子。 科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。” （四）哲学与具体科学 1.哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行反思的结果，是人们从自然、社会和思维知识中概括抽象出来的最一般的本质和最普遍的规律。 2.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 1、从字义看：哲学是使人聪明，启发智慧的学问。 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。 3、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与个性的关系） 4、从与方法论的关系看：哲学既是世界观，又是方法论，是世界观和方法论的统一。 小结 1.产生于人类的实践活动 （一）哲学产生 2. 源于人们对实践的追问和对世界的思考 （二）哲学是指导人们生活得更好的艺术 1.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 2.哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界 （三）哲学是系统化理论化的世界观 1.世界观、方法论的含义与关系 2.哲学与世界观的关系 3.哲学是世界观和方法论的统一 （四）哲学与具体科学 1.哲学是具体科学的概括和总结 2.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 谈谈你的观点 引导学生一分为二，具体问题具体分析，整体意识 * 问题设置,引发学生思考,通过学生回答,总结出这些都是哲学道理. 问题一：一切从实际出发 问题二：一分为二 问题三：具体问题具体分析 当我们在思考这些问题的答案时，我们已经在运用我们的哲学智慧了。 * 哲学思想是如何产生的呢？ 刚才三个问题的答案是不是我们头脑中凭空产生的？你的答案是怎么来的？(亲身体验，实践) 我们人类，在世界上总从事两项最基本的活动：一个是认识世界，一个是改造世界。（PPT) 在认识和改造世界的过程中，通过实践，慢慢产生了哲学的智慧。 1.哲学的智慧产生于人来的实践活动。 人类的实践活动能自发的产生哲学吗？既然不能，还需要什么条件？ * 教材上柏拉图和亚里士多德的话 * 为什么要学哲学呢？ * * 拔苗助长 木桶原理 * 那么对于刚才我们划过的概念我们来做一个详细的解读: 世界观所涉及的问题，是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。它不是对世界某个事物或特定领域的思考与回答，而是对整个世界万事万物的共同的本质和特征的把握。 问题:世界观和哲学有什么关系呢? 2.哲学与世界观的关系. 而哲学是对世界观的系统化. 哲学是系统化,理论化的的世界观.哲学就是关于世界观的学问. 世界观与哲学的区别和联系就是:哲学是系统化理论化的世界观. * 举例水果，含果酸，糖类，多汁，味甜.称为水果。具体与抽象，共性与个性 试想，如何能将我们所学或即将学到的知识进行分类？ 哲学应该在哪一类别呢？哲学和这些具体科学之间有没有关系呢？ * 具体科学和哲学之间到底存在什么关系呢？ 我们来看两个事例： * * 2.哲学与具体科学的关系 * 但是也要注意：哲学作为世界观的学说，也有科学和非科学之分。 * 必修四 生活与哲学 没有规矩，不成方圆 默写是必须的，惩罚是必要的！暂订每周一默(理科)。每周一默+一随机抽查（文科） 唱歌＋重背罚抄20遍自选 作业是要留的，认真完成是一定的！ 月考或测试是跑不了的！ 上课不听讲，哲学听不懂是肯定的！ 辩证唯物主义 历史唯物主义： 11、12 唯物论：4、5 辩证法：7、8、9、10 认识论：6 （第二单元 ） （第四单元） （第一单元）：哲学的一般知识 马克思主义哲学 （第三单元） 核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维；如何树立科学的世界观、人生观、价值观。 第一课 美好生活的向导 第一单元 生活智慧与时代精神 背景 北京2014-2016年高考改革方