论文“换位思考”教育,不失为一种有效的方法.docVIP

“换位思考”教育,不失为一种有效的方法管理学生首先要从学生心理着手,掌握学生的思想动态以及内心想法可以更加直接更加近距离的理解学生,并有针对性的管理学生的学习与日常生活,换位思考是管理学生的一条行之有效的办法。互相换位思考的话,则可以化解许多矛盾,形成理解、尊重、关心和合作的氛围。换位思考是逆向思维的一种方式 ,它可以更深刻地了解和体验对方的情感。教师的“换位思考”是教师把自己放在学生的角度 ,从心理上去体验学生的思想、动机和行为。?换位思考“换位思考”教育,不失为一种有效的方法重要意义换位思考是融人与人之间关系的最佳润滑剂。人们也都有这样一个重要特点：总是站在自己的角度去思考问题。假如我们能换一个角度，总是站在他人的立场上去思考问题，会得出怎样的结果呢？最终的结果就是多了一些理解和宽容，改善和拉近了人与人之间的关系，这一切都是从换位思考做起的，宽容这一美德的得来，也开始于换位思考。教学中我对相对慢一些的学生比较耐心,能仔细讲解,但是时间一长他们进步不是太明显时,我就失去了耐心,对他们大呼小叫。他们本来基础就差,接受能力也差,我的呵斥又会给他们造成恐惧心理,长时间处于紧张、害怕的心理状态下,久而久之就会形成一种心理暗示:这门功课我肯定学不好。时间久了就形成恶性循环,这样的话学生就容易产生厌学情绪。假如我们站在孩子立场观察自己熟悉的世界，你会发现许多陌生的东西。换一个角度，才会体会到孩子在成人世界里所面对的困难和困惑，从而对学生有种由衷的同情和尊重。所以，在教学中教师要注意展示知识的发生、发展过程，让孩子学会学习。 同时，老师也可以放下“身架”，甘愿做一名虚心求教的学生，老师乐于向学生学习不仅不会降低身份，反而能更强烈地激起学生展示自我的欲望，获得学生的信任。教育教学中，一个教师如何给自己定位，不仅直接影响自己的教学成绩，而且还直接影响自己的情绪和生活。“换位思考”,就是“己所不欲,勿施于人”。通俗地讲,就是在对别人实施言语和行动之前能先设身处地地想到对方的感受和难处,进而能提前对自己的举止、言行做出适当的修改和调整,在考虑到别人可能的反应和表现之前来预先调控自己的行为。由于社会生活的多样性,学生的生活环境也日趋复杂化,青年学生价值观念和行为方式也呈现了多样性和复杂性,其人格发展出现了与众不同的社会个性和时代特征。学生正处于世界观、人生观和价值观逐渐成熟、趋于稳定的时期,这一时期学生的人格品质具有极强的可塑性。在我们目前的教学过程中,尤其是大型观摩教学活动 中,教师唯恐学生出错,追求的是学生“对答如流”、“滴水不 漏”。如有学生答错,教师的好心态便被恼怒、烦躁所代替。 这种被动和无奈能改变吗? 有这样一则故事对我们不无启发:日本东京三叶咖啡屋 有一段时间生意清淡,顾客反映这个店的咖啡太淡了,老板 觉得很委屈,事实上同样价格的咖啡,该店下料并不比其它 咖啡店少。通过观察,老板发现,原来这与咖啡店所用的杯 子有关。他们一直用一种黄色的杯子,由于色彩搭配的原因, 用这种杯子装的咖啡总显得浓度不够。后来,他们改用红色 的杯子,咖啡浓度还是和原来一样,但顾客增加了好几倍。 三叶咖啡屋老板懂得了换一个角度思考。我们在教学 过程中,教师是不是也能对学生的错误进行换位思考。 对学生错误的换位思考,这是对传统教育的深刻反思 和批判,是对现代教育的重新认识和提升,是对教师最实在 最严厉的挑战。这是因为学习是从问题开始的,甚至是从错误开始的,没有错,也无所谓正确、无所谓比较、无所谓研 究、也无所谓发展。出错,不可怕,可怕的是不让出错,不让 出错,就是不让学生发展和成功。　在教育实践中，教师要有爱心、有同情心，能够换位思考、感同身受，并且能够把握时机，进行恰如其分地表达。课堂上，每当遇到有学生答题不顺畅，或者读书结巴、书写太慢时，教师要带头耐心等待，并给予鼓励，还要对同样耐心等待的其他学生说上一句：“谢谢。”因为，如果教师只是单方面鼓励、安抚某个学生，其他学生可能会觉得跟自己没有什么关系。他们很难意识到，当有同学表现欠佳时，自己可以用耐心等待的方式传达一份尊重、理解和友善。如果教师坚持这样引导的话，不仅使少数学生获益，慢慢地，更多的学生会懂得将心比心、宽厚待人，从而拥有善良、平和、包容的心态。同时，还能营造出安全、温暖的课堂氛围，这种“安全、温暖”的班集体，又是师生们可以共享且从中受益的。在教学中,教师常常需要处在学生的位置思考问题,把自己的心态放到学生的生活中去体验,全面细致地了解学生,设身处地为学生着想,从学生的学和需求出发,教学才能更有效,教学效果才会更好。【参考文献】冮鹏?仝刚?隋国策?科教导刊 上旬刊 ?2012年01期 单晓军科教文汇 下旬刊 ?2009年07期 【4】、周艳萍?王春多?常鑫换位思考”在完善学生人格发展中的作用中学课程辅导