教学论文 浅谈农村中学班主任工作中的困惑及对策.docVIP

浅谈农村中学班主任工作中的困惑及对策 【摘要】 班主任是学校与学生、学校与社会之间的桥梁和纽带,做好班主任工作是学校工作的一项非常重要的内容。班主任是中学生美好灵魂的雕塑者,是一个班集体的组织者和领导者,在教学和培养学生中担当重要的角色,深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。我在农村初中多年的班主任工作中迎难而上,积极探索如何做好班主任工作，积累了几点经验， 农村 班主任工作 一、班主任工作 （一）学生思想工作难做 首先，农村中学学生难管理。现在农村中学的初中生大多是独生子女，并且大多学生的父母在外打工。他们只有与爷爷奶奶在一起生活，这种隔代教育对孩子的影响很大，再加上社会风气的影响，他们自私自利，不明事理，没有吃苦耐劳的精神，一遇到困难或者挫折就不知所措。这种个性使得他们在同学交往以及班级工作中形成个人主义的行为表现,而忽视了集体主义精神,这不利于班级统一活动的开展,更难以形成和谐良好的班级氛围。所以，如果不对他们进行良好的教育，给他们以正确的指导，将来他们就不会很好地做人。 其次，部分学生组织纪律观念差。由于外界因素的影响和自身学习观念不强,一,经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。有的学生上课不专心听讲,爱打瞌睡,作业不做,学习成绩差得不能再差。尽管学校规章制度十分严明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每个学期仍有一小部分学生禁犯。厌学情绪严重 , 大多数农村中学生的学习目标不明确,学习动力不足,学习态度不端正,厌学情绪十分严重,原因主要是:这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中,几乎不能用分数来衡量,学习成绩好也罢,差也罢,全部录取初中学习。进入中学,课程增加,学习任务重,学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习,到了初二、初三就跟不上好一点的同学,逐渐掉队,渐渐地就产生了厌学的情绪,有了这种毛病,班主任做思想工作,一般是听不进去的。 班主任对违教育和处理困难 ,都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作,但有的仍屡教不改。 苏霍姆林斯基曾说过：“一位优秀的班主任要有永不衰竭的求知欲望，像一个不知疲倦的探险家，对未知充满渴望”。[1] 所以我们应该把班主任工作作为事业来追求，作为科学来探索，作为艺术来研究。只有这样，我们面对困难时才能竭尽全力的想办法。通过多年对班主任工作的摸索发现, 班主任工作辛苦但只要全身心地投入去做,也一定能做好我如何应对这些困难的一些 （一）深入了解学生,掌握学生动态 ,因此,班主任在工作中要能深入到学生中去,经常到学生中走一走,看一看,谈一谈,以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题,平时要仔细观察,注意调查研,善于体察学生的情绪,接受学生反馈的各种信息,做到教有对象,育有目标。 ,与学生。为了使学生更好地进入学习状态,加强与学生的交流、沟通,了解学生的内心想法,及时加以引导,是十分必要的。班主任接管班级后应该在最短的时间内,本着强的责任心与每一个学生进行了有效的交谈,根据了解到的情况,有针对性的工作,及时稳定学生的心态,加强学生对自己的信心,这对学生今后的发展、进步,将起到了很好的作用。古语有句话说:“因材施教”。作为当代教师的我们更要应该在充分了解学生的基础上,根据学生的实际,,使自己能够根据学生不同的实际情况进行教育。班级管理做到“亲生”、“信生”、“爱生” 亲生、爱生是我搞好班级工作的主旋律。我们从事教育工作的同志都有这样的体会,试想一下:如果师生之间无论哪一方存有无所谓,鄙视,乃至敌对的情绪。课堂教学又如何能够正常开展,更谈不上班主任工作了。所以我们倡导建立新型的师生关系。我是这样理解的:传统的“师道尊严”固不足取,师的尊严是建立在尊重和理解学生基础上的。在这一点上,教师肯定起主导作用:您的一个微笑,一句关爱的话语,一个爱抚的动作,抑或一杯热水能让学生记住一辈子啊。可以说师生关系和谐,默契是成功的课堂教学的一半。师生之间其实并没有严格的界限,师生之间要有相亲相爱的关系,甚至做到知无不言,言无不尽,才能有教学相长。您若再多一份宽容,多一点交流,多一些沟通。如若您能做到会激励自己的学生,会赏识自己的学生。那么我想:您的“尊严”自然会建立起来的。所谓:亲其师,信其道。班主任是班集体的组织者、教育者和引导者,班主任在学生全面健康成长的过程中起着良师益友的作用。 （三）多夸奖、少批评 有不少有经验的老师都有这样的体会,发出这样的感叹:好孩子是带出来的,好学生是夸出来的,说的就是父母、老师的言传身教的重要性和对孩子、对学生的态度、方法的不同甚至有着决定性的作用。简而言之:你(父母、老师)是孩子心目中偶像、权威啊,您的话