高中语文(粤教版)必修五课后训练:12 长亭送别 Word版含答案.docVIP

高中语文(粤教版)必修五课后训练:12 长亭送别 Word版含答案.doc

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课后训练 一、基础知识 1.下列加点字的注音全都正确的一项是(  ) A.斜晖(huī)  筵席(yàn) 绣衾(qīn) 靥儿(yè) B.金钏(chuān) 罗帏(wéi) 谂知(shěn) 相携(xié) C.凄惶(qī) 蹙眉(cù) 蜗角(wō) 厮守(sī) D.青鸾(luán) 禾黍(shǔ) 栖迟(xī) 女婿(xù) 2.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是(  ) 8月14日清晨,随着几声枪响,恶贯满盈的杀人魔王周克华在重庆街头被击毙。据悉,数千名全副武装的民警和武警参与了对周克华的追捕行动,此外,成都军区某部也加入到搜捕的行列。连日来,如此大张旗鼓地采取行动对付一个劫匪,为近年来少有,凸显出当局除恶务尽的决心。听到周克华被击毙的消息,老百姓奔走相告,弹冠相庆。 A.恶贯满盈 B.凸显 C.除恶务尽 D.弹冠相庆 3.依次填入下面一段文字横线处的语句,与上文衔接最恰当的一组是(  ) 这就是汉字,我的祖屋,我的家!我迷恋它雕梁画栋的亭阁楼台,我更迷恋它朝晖夕阴中隶楷行草的万千气象:____________。 ①赏心悦目的,是耀眼的光箭穿过宽阔而幽深的甬道,照亮祖屋的身躯,优雅而颀长 ②心驰神曳的,是光线将祖屋分明的棱角隐去,只留轻盈身姿,飘飘欲飞 ③令人陶醉的,是道道金辉,铺撒祖屋的胸襟,舒展高贵,气度雍容 ④最摄魂夺魄的,当是斑驳的树影中,祖屋如龙蛇行走,曼妙莫测 A.②④①③ B.①②③④ C.①③②④ D.①④②③ 二、课外阅读 阅读下面的散曲,完成第4~6题。 [越调] 平湖乐·尧庙秋社 王 恽社坛烟淡散林鸦,把酒观多稼。霹雳①弦声斗高下,笑喧哗,壤歌亭外山如画。朝来致有,西山爽气,不羡日夕佳。 注:①霹雳:琴名。 4.简要描述尧庙社日中的村民活动。 5.对这首散曲分析不正确的一项是(  ) A.本曲描写尧庙社日活动情景,展现了当地的民风民俗。 B.“社坛烟淡散林鸦”暗示了村民举行祭祀活动的季节。 C.“山如画”描写远山明丽的风光,渲染烘托社日活动。 D.本曲用词清新高雅,但是整体仍不失通俗朴茂的本色。 6.“不羡日夕佳”化用了哪首诗中的诗句?借此表达了怎样的情感? 三、语言运用 7.请从下面语段中筛选出有效信息,用通顺、连贯的语言给“艺术批评”下定义。 艺术离不开艺术欣赏和艺术批评,艺术欣赏是艺术批评的基础。艺术批评是对艺术现象所作的科学的分析和评价,它必须运用一定的理论观点和批评标准。 8.(2012·全国高考)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。 没有理想,人生就如迷宫,无论怎么坚持,都只是辨不清方向的盲目穿行; 没有理想,人生就如黑夜,无论怎么用心,都只是见不到光明的胡乱摸索; 没有理想,人生就如荒漠,无论怎么努力,都只是看不到希望的徒劳跋涉。 四、片段作文 9.用描述性的语言以“怅望”为题,从莺莺的角度,结合莺莺的心理再现送别这一场景,尽量用上曲中的意象。 C 点拨:A项,“筵”应读“yán”;B项,“钏”应读“chuàn”;D项,“栖”应读“qī”。 D 点拨:弹冠相庆:弹冠,掸去帽子上的尘土,准备做官。指一人当了官或升了官,他的同伙互相庆贺将有官可做。多用于贬义,此处不合语境。A项,恶贯满盈:作恶极多,已到末日。B项,凸显:清楚地显露。C项,除恶务尽:清除坏人坏事或邪恶势力必须彻底。 C 提示:根据文中“隶楷行草”的顺序和这四种字体的不同特点来排序。 4.村民们举杯畅饮,喜庆丰收;弹琴赛歌,欢声笑语。 点拨:在描绘场景时,抓住诗句中的重要语句,如“把酒观多稼”“霹雳弦声斗高下”,进行赏析即可。 5.B 点拨:B项,“社坛烟淡散林鸦”意思是“社日祭祀活动结束后,烟雾四散,乌鸦都归巢了”,表明时间已近黄昏,而不是暗示季节。 6.化用陶渊明《饮酒》“山气日夕佳,飞鸟相与还”。陶渊明写的是隐居之乐,此曲作者表达了积极用世的志向和与民同乐的意趣。 点拨:通过联想想象,不难得出陶渊明《饮酒》中的“山气日夕佳,飞鸟相与还”,将《饮酒》与此曲进行比较,看两者表达的思想感情的不同之处。 7.艺术批评是(指)在艺术欣赏的基础上,运用一定的理论观点和批评标准,对艺术现象所作的科学分析和评价。 8.示例:没有奋斗,生命就如空中楼阁,无论怎样建造,都只是徒劳无益。 没有奋斗,生命就如天上的彩虹,无论怎样描绘,都只是昙花一现般的消逝。 没有奋斗,生命就如干涸土壤中的种子,无论怎样耕耘,都只是空壳一只。 点拨:作答本题注意要求,从语法角度看,是复句,“没有……无论……都只是”条件复句,要注意形式要是复句;从修辞角度看,三句都是比喻,且三句构成排比。仿写时要形神兼备,要有文采,也要有意蕴。首先要选用一个对象,使用到比喻修辞,句式和原句相同。

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