故都的秋课件成品.pptVIP

欣赏有关秋天的诗句 万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 ——毛泽东《沁园春·长沙》 升华理解 都：京城，千年古都，经济文化政治中心，有着丰厚的历史文化积淀。京城浓烈而醇厚的文化气息让作者心醉神迷。 “秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。” 对行将流逝的故都文化，对故都朝不保夕的危险处境，这段文字不仅让人读出了作者的眷念和挚爱，读出了作者心境的苍凉和无奈，更让人读出了一种誓与之共存亡的悲壮和凛然，一种文化人对文化的执著、捍卫和坚守。 有这样的情怀和风骨，才有1945年被日寇秘密杀害于异国他乡的慷慨和无畏。 “郁达夫是中华大地母亲孕育出来的骄子，是本世纪最有才华最有民族气节的诗人，爱国是他一生中最突出的倾向……” －－－－刘海粟《漫论郁达夫》 * 故都的秋 南华县第一中学胡建英 学习目标： 1、了解文章“景”与“情”和谐统一的写作特点，联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。 2、联系文中所写的几幅秋景图进一步掌握散文“形”与“神”的关系。 壮美、生机无限 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客 百年多病独登台。 ——杜甫《登高》 时光流逝 壮志难酬 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马，夕阳西下， 断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙·秋思》 漂泊的孤独和凄凉 一、 自主学习：郁达夫笔下，“故都的秋”在哪里？ 在小院中低矮的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。 心中有秋，笔下才有秋。 二、鉴赏课文： 1、速读课文，划分部分。概括意义。找出总体概括故都秋天的特点的词语。 清、静、悲凉 故都的秋 总写（1~2段） 北国的秋：清、静、悲凉 江南的秋：慢、润、淡 分写（3~12段） 记叙 清晨静观 落蕊轻扫 秋蝉残鸣 秋雨话凉 佳日秋果 观秋色：清 听秋声：静 品秋味：悲凉 议论 人皆感秋 非到北方不可 中国文人尤甚 总写（13~14段） 南国之秋：色彩不浓，回味不永。 北国之秋：色彩浓，回味永。 向往 品味 赞美 眷恋 在故都，秋天可选取的景物非常多，火一样的香山红叶，秀丽的北海公园等等，无不映出秋天的倩影，作者为什么只选取上述秋景来写呢？ 合作讨论 客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。 主观方面，有三个因素：第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视；第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡“静”的文学，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。” “故都”二字的意蕴 故：过去的，消逝在时间深处的，有一种物是人非、沧海桑田的沉重感。 1934年是一个山河分裂的多事之秋，作为一个正直的知识分子，他又如何不为之担忧和焦虑呢？那些话语的背后，实是一种即将沦为亡国奴的悲鸣，一种惨厉的呼号，一种撕心裂肺般的悲怆！ 故都所透出来的文化意蕴，日常生活中所表现出来的宁静的诗意美，无不笼罩在一种萧索凄清的秋意氛围中。 4、故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从作者的主观方面加以评析。（讨论） 点拨：以情驭景，以景显情，情景交融 一 切 景 语 皆 情 语 *