初中化学教学情境初探(精选).docVIP

初中化学教学情境创设初探 摘要:初中化学课堂教学情境的创设是教学双边活动的重要环节，是营造民主与和谐教学氛围的法宝。通过切实可行的各种情境创设，激发学习动机，挖掘学习潜能，自主学习有用的化学知识，形成正确的情感态度价值观，促进学生全面发展，提升学生的科学素养，提高教学效益。 关键词: 初中化学 情境创设 创设原则 创设方法 注意问题 Junior high school chemistry teaching situation the creation of 【Abstract】The junior middle school chemistry classroom instruction situation’s establishment is the teaching both sides activity important link, is building democratic and the harmonious teaching atmosphere magic weapon. Establishes through the practical and feasible each kind of situation, the stimulation academic motivation, the excavation study potential, independent study useful chemistry, forms the correct emotion manner values, promotes the student full scale development, promotes student’s scientific accomplishment, raises the teaching benefit.  Key words: junior high school chemistry, environment creation, creating principle, creation of methods, attention to the problem 目录 一、引言 1 1.1 问题的提出 1 1.2 课题研究的背景和意义 2 1.2.1 研究背景 2 1.2.2 研究意义 3 1.2.3 课题研究的目标 3 1.3 研究综述 3 1.3.1教学情境的内涵 3 1.3.2 教学情境创设的理论基础 4 二、化学教学情境创设的原则 6 2.1真实性原则 6 2.2接近性原则 6 2.3诱发性原则 6 2.4层次性原则 6 2.5冲突、和谐统一的原则 7 三、化学教学情境创设的一般方法 8 3.1注重情感交融创设和谐情境 8 3.2、联系学生生活创设经验情境 9 3.3 激发学生好奇心，创设“问题”情境 9 3.3.1 利用化学实验,创设教学情境 9 3.3.2 用有趣味的导语设疑创境 10 3.3.3 利用故事设疑创境 10 .3.4 利用新旧知识联系,创设教学情境 11 .3.5 引起认知冲突,创设教学情境 11 3.6 利用多媒体创设教学情境 12 3.6.1 运用录像或网络资源讲述、介绍教材内容。 12 3.6.2 制作动画课件，模拟处理一些教学难点。 13 3.7 利用化学史料创设教学情境 13 3.8 创设期望的情境，激发情感机制，使学生对学习有激励感。 14 四、创设教学情境时要注意的问题 17 4.1 情景要真实和有效 17 4.2 教学情境要有全面性 17 4.3 情境创设要与学生的认知水平相符合 17 4.4 创设的情境要引发学生的思考 18 4.5 情境创设要贯穿于整个教学过程中 18 4.6 创设的情境要结合学习的目标 18 4.7 教师本身要具有较高的素质 19 五、结束语 21 参 考 文 献 22 致 谢 23 一、引言 德国一位学者有过一个精辟的比喻：“将15克盐放在你的面前，无论如何你也难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你在享用佳肴时，就将15克盐全部吸收了”。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐溶于汤中，才能被吸收；知识需要溶于情境之中，才能显示出活力和美感。新课程标准下初中化学课堂教学的有效实施，在很大程度上依赖于化学情境的创设。 教育心理学研究表明，知识具有情境性，知识是在情境中通过活动而产生的，学习的目的不仅仅是让学生懂得某些知识，而是要让学生能真正运用所学知识去解决客观世界中的一些问题，只有让学生在良好的教学情境中，通过目标定向活动，产生愉快的学习情绪