以人为本 立足校情心打造民办教育品牌.docVIP

以人为本 立足校情精心打造民办教育品牌 一个琼海人耳熟能详的名字，铭刻着一段琼海教育改革的历史，海南省琼海市嘉积中学海桂学校在海南教育界的崛起，这是一个谜，谜底就在于琼海市嘉积中学海桂学校与时俱进的不息探索与奋斗里。 七年耕耘铸一剑，宝剑锋从磨砺出！ 海南省琼海市嘉积中学海桂学校成立于2003年，是为进一步发挥海南省琼海市嘉积中学办学优势，优化教育资源而创办的一所民办公助完全中学。 学校办学七年来，坚持以科学发展观为指导，在各级政府和教育主管部门的大力支持下，广大教职员工发扬“以人为本、团队协作、勇于创新”的海桂精神，恪守“厚德、自强、博学、创新”的校训，以“爱岗敬业，诚实守信，服务学生，奉献社会”作为师德要求，以“教书育人九大理念”为特色，凝心聚力，开拓进取，开创了我校持续发展的良好局面，学校先后获得“中国民办教育百强学校”、“海南省绿色学校”、“海南省精神文明建设先进单位”、“海南省基础教育课程改革实验工作先进单位”、“海南省校本培训示范校”、“海南省先进社会组织”等殊荣。 短短七年，我校的高中办学就取得令海南同行刮目相看的成果，应归功于“立足校情、走发展性教育之路打造民办教育品牌”我们选择了走发展性教育之路，即追求“让每一个学生都得到发展”的教育价值和教育意义，让每一个学生都在原有基础上都得到相应的提高，从横向和纵向两个方面，去强调和关注每一个学生发展的程度、幅度和速度。真正以学生为本，创造并实施适合学生发展的教育，为学生搭建一座通向成功的桥。作为升学预备教育的，其主要任务是为大专院校输送合格人才。“合格”，不仅仅是高考成绩的合格，同时必须兼备良好的品质，才能促进学生的可持续发展。因此，让每一个学生都得到发展使学生德、智、体诸方面得到全面协调的发展让每一个学生都得到发展;在海桂没有失败，只有暂时还没有成功或只成功了一点的学生”的观念。 有了正确的理论和思想作为指导，我校在的教育教学工作中不断实践与创新，对具体情况制定出不同的对策。对学习心灰意冷；抱有读书无用的想法；认为只要有钱便可畅行天下；整日无精打采或上课睡觉；迷恋网络厌学；对老师布置的作业置之不理等情况提出了针对性的做法。 例如为新生制定高中三年人生规划、建立个人心理档案，设立心理咨询室，了解学生思想状况，加强与学生的沟通与交流，及时解决学生提出的问题。结合学生实际，深入开展“一对一”谈心活动，针对高中学生的情绪调节情况，高中生心理特点进行新环境适应、心理转型、人际关系处理等心理健康教育。帮助学生处理好学习成才、交际交友、健康生活等方面的具体问题，提高学生的思想认识和精神境界。同时我们还专门开办了礼仪礼节培训班、编写了针对三个年级不同阶段学生心理和生理特点的校本教材。 这一系列的德育策略我们都遵循一个原则，就是坚持的人本教育，尊重、信任、赏识学生。我校2009届高三（1）班王春莉同学，因个性太强平时跟同学们相处不甚融洽，产生了厌学情绪，之后又迷恋上了网络。高一下学期更是不顾学校纪律逃学到武汉见网友，事情发生后，学校领导、班主任、科任老师都很着急，讯速派人家访，但其父母对其很漠然，还说不要管她了。对此我们都很痛心，学校经过商量后决定亲自派班主任以及两位科任老师去武汉找王春莉。在武汉老师们找到了她，回海南后我们并没有过多的责骂她，而是对她的错误给予了理解，表示出了对她悔过决心的信任，并对她身上凸显的优点表现出了赏识；还为她请来了专业的心理医生给她辅导，这一切让她感动不已。回到学校，她没有辜负学校、老师的一番苦心，在2009年的高考中取得了737分的总成绩，且政治单科考了811分名列琼海市第一。当初，老师们为她转化付出很多努力，学校为她个人的花了一万多元，但看到她的转变与成功，我们深感欣慰。 二、以人为本，推行人文化、制度化和个性化我校的管理可用4个字来概括，就是“刚柔并济”。在如今的年代，很多孩子生活在的物质环境中，在他们成长的历程中，事无巨细，都被家长包办。孩子在这种溺爱和娇宠的环境中，很难形成坚强的意志品质和独立的性格，未来难以做成大事。为了培养孩子在逆境中拥有抗挫折能力，拥有自我调整能力，拥有自我发展能力以及创新能力，学校要对他们实施严格的管理，这种管理是人文化的、制度化的和个性化的，其核心价值就是要让学生养成一生都受益的思维方式、行为习惯、持续发展能力和意志品质。 我们以宣传教育为前提，以制度为导向，以程序为框架，全员育人，全程育人，将教育疏导与教育惩戒结合起来，求真务实，家校联合，做足教育过程，让学生由他律向自律转变。通过科任教师的课堂监控，养成良好的学习习惯和行为习惯；通过学生处工作人员和行政领导全天候的值班巡查，提高制度执行力；通过学生会和团委的自主管理，提升学生的自我教育能力；通过年级组和班级的量化管理，加强集体教育力量……，每周学生从进校门到离开学校，