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1.通过探究归纳出不等式的性质。 2.理解不等式的性质； 3.会利用不等式的性质解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集； 引导自学 1.内容：课本123页——124页。 2.时间：5分钟。 1.若 mn, 用“”或“”填空： m-5 n-5（根据不等式的性质 ） m+c n+c（根据不等式的性质 ） 3m 3n （根据不等式的性质 ） -6m -6n（根据不等式的性质 ） 2、判断正误：（小组的二号回答） 例１利用不等式的性质把下列不等式化为x﹥a或 x﹤a的形式．并在数轴上表示解集． 达标检测 3.利用不等式的性质解下列不等式. (1)4x3x-7 (2) - —x＞0 * “给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登” －－－高斯 有两对父子，为什么只有3个人呢? 我今年40岁. 70 40 我今年70岁. 你能用不等式表示爷爷与爸爸年龄的大小关系吗？ 70 40 70＋5 40＋5 70－30 40－30 七年级下册9.1.2 不等式的性质 灵宝市寺河中学 万成伟 学习目标 3.方法：把不能完全理解的内容做上记号。 4.思考： （1）自学内容包含哪些知识点？ （2）三条不等式性质的共同点是什么？ （3）不等式性质2与不等式性质3有什么区别？ （4）不等式性质和等式性质有何异同？ 不等式性质1： 不等式两边加(或减去 )同一个数（或式子），不等号的方向不变。 不等式性质2： 不等式两边乘(或除以)同一个正数，不等号的方向不变。 不等式性质3： 不等式两边乘(或除以)同一个负数，不等号的方向改变。 1.都在不等式两边进行同一运算。 2.在不等式两边加、或减、或乘、或除以同一个数（或式子）。 （2）三条不等式性质的共同点是什么？ 不等式的性质2是不等式两边乘（或除以）同一个正数，而不等式性质3是同一个负数;乘（或除以）同一个正数时，不等号的方向不变。乘（或除以）同一个负数时，不等号的方向改变。 （3）不等式性质2与不等式性质3有什么区别？ （4）不等式性质和等式性质有何异同？ 不等号的方向改变 结果仍相等 两边乘（或除以）同一个负数 不等号的方向不变 结果仍相等 两边乘（或除以）同一个正数 不等号的方向不变 结果仍相等 两边加（减） 同一个数（或式子） 不等式 等式 巩固练习 1 3 1 2 （小组的三号回答） （2）如果a＞b，那么ac＞bc。 （3）如果ab，那么 （4）如果ac2＞bc2, 那么a＞b。 × 巩固练习 （１）如果a＞b，那么a-c＞b-c。 × （3）如果x-54，那么两边都 可得到x9. （4）如果在7x7的两边都 除以7可得到 . （5）若-x-y,则x y. （6）若a+2b+2,则-4a -4b. 加上5 x 1 巩固练习 精讲点拨 X-726 (2) 3x2x+1 (3) － x﹥50 ２ 3 (4) -4x﹥3　 解：（1）根据不等式性质1，两边同时加上7，不等号方向不变，得 X-7+726+7 X33 这个不等式的解集在数轴上表示为 33 0 X-726 课堂展示 (2) 3x2x+1 (3) － x﹥50 ２ 3 (4) -4x﹥3　 利用不等式的性质把下列不等式化为 x﹥a或x﹤a的形式．并在数轴上表示解集． 利用不等式的性质解不等式: -7x3x+5 能力提升 课时小结 谈谈你这节课的收获 不等式的性质 不等式性质 不等式两边加(或减去 )同一个数或（式子），不等号的方向不变。 不等式两边乘(或除以)同一个正数，不等号的方向不变。 不等式两边乘(或除以)同一个负数，不等号的方向改变. 课时小结 不等式性质的作用 数学思想 将不等式化为：x﹥a 或 x﹤a的形式 类比思想 化归思想 分类思想 1.若xy，则ax ay,那么一定有（ ） A.a0 B. a ≥0 C. a0 D. a ≤0 2.与x-2 0 的解集相同的是 （ ） A. x1 B. x 2 C. x1 D. x ≤ 2