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陕西省农村学校优秀教育教学成果评奖申报表 申报人姓名 母果婧? 性别 女? 出生年月 ?1987.12 职称 ? 工作单位 ?陕西省韩城市实验小学 职务 ? 通讯地址 韩城市新城区人民路南段? 邮政编码 ?715499 E-mail ?363076927@ 固定电话 5212516? 移动电话 成果形成 A、论文?B、著作?C、实验研究报告?D、调查报告?E、√教学设计 F、教育案例?G、教育叙事（请在相关成果形式上打“√”） 合作者姓名 张晓莉? 成果发表或出版 的时间和出处 ? 参评成果简介（200字左右） 教学设计《中山陵前》，用学生熟悉的中山装图片导课，拉近学生与历史胡距离，进而引出孙中山先生及本课内容。整个教学设计围绕孙中山、反清革命志士的故事，通过师生互动，模拟答记者问等教学环节，唤起学生了解此段历史的积极性，引发学生对孙忠山先生的敬仰之情，激发学生的爱国主义情感，培养学生奋发有为，立志为国的情怀。? ? ? ???????????????????????????????? ??? 申报人签字：母果婧 张晓莉 ????????????????????????????????????????????? 2014年??6? 月??1 日 中山陵前 陕西省韩城市实验小学 母果婧 邮编：715499 教学目标： 1、通过教学使学生知道孙中山创建中国同盟会、领导武昌起义、推翻清朝统治、建立中华民国的革命历程及伟大历史功绩。了解革命先辈为探索新中国的独立、追求真理、不畏强暴，敢于抛头颅、洒热血的英雄事迹，激发学生的爱国主义情感，从而培养学生奋发有为，立志为国的情怀。 2、通过小组合作收集资料，编辑讲故事等方式让学生参与教学活动，提高学生学习历史的兴趣。 3、通过看图片、影像，收集资料、整理相关信息，编演历史剧等方式方法，提高学生在自主探究活动中的提取信息和独立思考的能力。 一、教学准备 1、教师准备中山陵、孙中山人物图片及相关孙中山的文字介绍。 2、清政府没落及西方列强欺凌中国的影像资料。 3、黄兴、喻培伦、秋瑾、《黄花岗七十二烈士纪念碑》、以及朱德等图片。 4、学生收集有关于孙中山的图片、文字以及反清革命志士的故事。 二、教学过程 第1课时 一、导课 （一）图片引入新课 1、出示一张身着中山装的人物图片。问学生：谁知到这件衣服的款式？ 根据学生的回答，师小结：中山装是我国伟大的民主革命家孙中山先生结合当时中国的时代背景设计。（PPT出示孙中山当年设计中山装的思路和理念。） 2、哪位同学还知道当地或者其他地方用孙中山名字命名的学校、公园、街道等等。（同学小组展示课前收集的资料） 3、老师结合中山陵的内容提问：孙中山到底是一位什么样的人物呢，为什么直到今天仍有那么多的人怀念、崇敬他呢？中山陵又是什么地方呢？它跟孙中山先生有什么关系呢？ （PPT出示孙中山先生、中山陵的图片及文字介绍） （设计思路：用学生比较熟悉的中山装图片导入，拉近了历史与生活距离，让学生的生活与历史链接，易于激发学习兴趣。同时，让学生自己展示知道的有关用孙中山命名的学校街道等，进一步引发学生怀念、崇敬孙中山的感情，为学习下文奠定情感基石。） （二）师生互动，“必须推翻清王朝” 孙中山先生生活在清王朝末年，那时是一个怎样的社会呢？ 1、了解清王朝末年历史背景。 （1）采用多媒体形式向学生展示当时中国社会的实际情况。 （2）引导学生对话：看了影片你有什么想说的吗？你觉得当时的社会怎样？ （3）师小结，当时清政府腐朽没落，百姓生活水深火热，那么，中国人民是如何走出这“沉重的灾难”，获得独立自主的地位的呢？是孙中山先生带领革命党人 顺应时代要求，创立革命组织，提出推翻清政府建立共和国的主张，走上了挽救民族危亡的道路。 2、探究孙中山的早期革命活动。 （1）阅读小故事：《老百姓不是蚂蚁》 ①师：在当时的历史背景下，少年孙中山是如何走上革命道路的呢？自由读一读课文中的小故事《老百姓不是蚂蚁》。 ②师引导学生谈感受：读了这段文字，说说你读懂了什么？你有什么想说的？ ③教师总结：孙中山小时候受到太平天国历史(特别是反清英雄洪秀全)的影响，在广州、香港读书时接触了新的思想，认识到清政府的昏庸无能和中国的落后贫弱，更加立志探求救国救民的道路。 （设计思路：通过阅读文本使学生知道孙中山从事民主革命活动以前的一段经历，让学生走进文本，感受人物情感。） （2）学生带着问题看书，找出孙中山早期的革命活动。 比一比看谁做得好：学生说说孙中山早期的革命活动，完成后可向全班同学进行展示： 清政府