信丰中学教学常规管实施细则(修订).docVIP

信丰中学教学常规管理实施细则 （2014年9月修订） 为了进一步深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提高教学质量，根据上级有关文件规定和我校的实际，制定我校教学常规。 第一章 计划 第一条：学期初，教务处根据上级意见和学校工作计划要求，制定本学期教务工作计划，提出本学期教学要求，制定实施工作目标的措施。 第二条：开学一周内，各年级组教研组在组长主持下，制定本组教学计划。教研组提出教研课题及一学期的中心工作，年级组制定适合本年级特点的教学管理计划，备课组计划应将教学内容安排到每一周，备课组活动要“定时间、定内容、定中心发言人”，安排好统一教学进度、公开教学、竞赛活动。计划应按时交教务处、教科处，活动记录反馈表应及时交教科处。 第三条：班主任、学科教师要根据学期计划和考试安排，制定切合实际相应的教学计划。教学计划应对学生情况、教材内容作简要分析，确定教学进度，提出本学期教学目标，制定提高教学质量措施。班主任工作计划交政教处。 第二章 备课 第四条：教师必须深入钻研教材。开学初，教师要熟悉大纲，掌握大纲对所教年级的要求；其次要统览教材，了解教材内在联系；三要认真研究每篇教材，确定教学目标和要求，掌握重点、难点，根据班级层次选择恰当的教学方法。 第五条：教师必须认真备课，写好教案，不备课不准上课。备课要做到“五备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备作业。提倡单元备课。教案要分课时写，每节课要写明：①课题；②教学目的；③教学方法、手段；④重点、难点；⑤教学过程；⑥课后作业布置。年轻教师还应有导入新的引言、板书设计及教学小结。教案书写整洁清晰，条理分明。教案上应标明备课的节次及上课的时间。 第六条：教案要体现教师的特色和风格，独立思考，讲究方法，反对照本抄袭参考书和其它备课资料，用创新思维去设计特色教案。例如：①“ 设计理念——设计特色——教学过程——体验感情——课后反思”；②“设计理念——设计思路——教学过程——拓展升华——教学手记”等。 多媒体课在教案上主要写教学设计，教学流程，具体内容把课件发送到网络中心备案。 第七条：设计作业，份量适当，安排好了的各学科限时训练每个备课组要安排训练内容，限时训练要进行批改（客观题可合作学习小组批改，主观题科任老师要进行批改）。要求学生完成的作业、课后练习，教师备课时要先做。试卷讲评和习题课同样要有教案上课，做到一课一案。课堂演示及实验，应预先准备好演示器和实验器材，并先操作一次。 第八条：倡导教师写“教学后记”。每上完一节或一课，教师要认真反思，可写在本课教案后边，读书笔记一般以教学反思为素材进行了拓展。 第九条：强化集体备课。备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调指导组员参与合作，主备人须备出完整的教案，有条件的可将其制作成电子文本。 每位备课组成员都要在每次集体备课活动（或一课一研）前认真做好个人初备工作，要做到“五备”，即： ⑴ 备考点、知识点。做到“两个明白”：首先是教师明白，但关键是研究如何让学生明白，不做无用功。 ⑵ 备教材。紧扣“三点”，即扣要点、扣疑点及扣联系点，理解内涵，拓展外延。 ⑶ 备练习。做到“两适三重”，即适度、适量，重讲评、重审题训练、规范表达。 ⑷ 备学生。了解学生的知识、能力缺陷。 ⑸ 备教法和学法，形成学生的“学案”。 集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成导学案，每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行了个性化的二次备课，形成自己的个案。 集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展教学研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。 学校要定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情况进行检查指导，依据实际评定等级，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。 第三章 课堂教学 第十条：各科教师必须严格按课表上课，不私自调课停课。必须按时上课，不准迟到、早退和无故缺席，上课不拖堂、不提早下课；上课前教师必须在教室前等候，实行候课制；上课时间不准离开教室，课堂上严禁抽烟、接打手机（手机必须设计为静音、振动或关机状态）。 第十一条：改革课堂教学方法，提高课堂教学效率，采取“学案导学，小组合作”模式组织教学。将启发式、讨论式、活动式、情景式、问题式等教学方法运用于课堂教学，教学中做到“三讲、三不讲”（学生会的不讲，学生能学会的不讲，讲了仍然不会的不讲，要多讲易错点、易混点），“五让”（让学生自己观察、自己思考、自己表述、自己动手、自己得出结论），坚决刹