儿童公园论文设计.docVIP

毕业设计说明书 设计题目：儿童公园景观规划设计 ——绿荫下的童年 学　　院： 设计艺术学院 专业年级： 08级环境艺术设计 学生姓名： 学号 指导教师： 职称 设 计地点：　 日 期：　 　 　 儿童公园景观规划设计 ——绿荫下的童年 中文摘要：儿童是社会的未来，培养健康聪明、快乐幸福并富有创造力和竞争力的儿童是全人类的目标。公园旨在为儿童建设高品质儿童公园指引方向，构建一个能给他们带来浓厚兴趣、丰富感知、无限想象并启迪心智、寓教于乐的绿色空间，为儿童的未来成长提供所需要的生活技能练习和培养他们勇于创新探索的精神，让儿童能够进行主动式的游戏，获得最大的快乐和幸福，成为公园的真正主人。 关键词：儿童、绿色、高品质环境 概况 1、解读儿童 （1）景观中的儿童行为模式的特征： 从儿童的活动有着深刻的意义，他们时刻通过自身的活动试探周围的环境，渴望用自己的身体作为工具去丈量和感知他们所处的环境。从图中可看出在儿童的户外活动模式中以自然为主的题材居多。堆沙子、草地上翻筋斗、观水和玩水，以及团体的游戏活动 （2）儿童户外活动年龄分组和心理、行为特点比较： 0-3周岁以母亲为中心的育儿方式,需大人陪同,以抓握、爬行、走的方式探索世界。属于感知阶段。 3-7周岁的儿童好动,但独立活动能力差,常需家长陪同,比较适合操作简单、安全性强的游戏具有一定的思维能力和求知欲，好动，独立活动弱。属于直觉阶段。 7-12周岁已进入童年期，思维能力渐强，户外活动需求大,喜欢和小朋友结伴游戏,比较适合具有竞技性和创造力发挥的游戏活动。属于发展阶段。 12-15周岁逻辑思维和独立活动能力均增强，儿童独立思考和行为能力均比较强, 喜欢具有一定冒险和挑战性的活动。属于德智体发展阶段。 （3）儿童色彩分析 色彩具有鲜明的个性，暖色调热烈，冷色调优雅，明色调轻快，暗色调宁静。儿童活动空间在色彩和空间搭配上最好以明亮、轻松、愉悦为选择方向，不妨多点对比色，孩子们对色彩比较敏感，尤其喜欢红、黄、蓝等色泽明快的色彩，对白色也有特殊的好感，设计时可适当采用。色彩选择准确能增强儿童的视觉冲击力和想象力。 解读项目 区位： 该项目位于达州市通川区，东起周河大坝,西接商业步行街,北邻丽都花园小区，南靠都市盛景小区。通过对区位的分析，项目所在位置的交通和人流具有很大的优势。公园总用地面积约280373m2（约420亩）。 项目概况： 由于基地长期的弃渣回填使得公园内部地势较为平坦，为公园景观场地的处理创造了好的条件，基地主要道路基础已形成，为景观工作的推进起到了积极的作用；基地现状植被较差。 设计原则： 1）儿童色彩原则 A: 色彩多样化 鲜明多样的色彩引发儿童的兴趣，根据儿童的喜好，选择各种各样的颜色，能激发儿童对生活的渴望和玩耍的热情，同时多种多样的色彩还能焕发儿童的美感，开发儿童的想象力和创新力。 B: 色彩和谐化 色彩鲜明多样却保持和谐统一，给儿童一种质朴、清新、简洁的视觉感受，否则为追求多样化的色彩而导致过于混乱反而起到不利效果，使儿童心理达不到和谐，人性得不到舒展。 C: 色彩教育化 色彩对儿童的影响不仅仅在于其表面，不同的色彩对于儿童具有不同的教育意义，如多采用黄色让儿童明媚、亲切。 D：色彩人性化 色彩对于儿童还有一些治愈作用。如蓝色，对儿童的喉咙发音和消炎都有好处；而苹果绿和粉色都能带给儿童安全感。 2）以儿童为本的设计原则 设计应以服务儿童为宗旨，公园的交通、游憩场地设施和景观设施的布置要符合儿童群体的身体特征、活动尺度。例如，由于儿童身高和成人有明显的差距，一些成年人能轻松看过去的屏障往往完全挡住了一个3岁～5岁儿童的视线，而一些适于成人使用的桌椅对儿童来说完全不方便。因此，在为儿童设计时，必须特别注意儿童在活动场地中走动、奔跑、攀登及爬行时的目光视线和身体尺度。 3)寓教于乐的设计原则 考虑到儿童活动多样性、互动性、探索性的需求，设计应融参与性、多样性、知识性和趣味性于一体，为儿童创造轻松、自然、功能齐全的活动场所，并赋予一定的文化内涵，使环境具有“寓教于乐”的潜在作用，让儿童们在游乐中增长知识。 4)强化 “图——话”原则 儿童对景观场地的理解,图画优于文字。儿童公园的设计中不可小视“图——话”语言的功用。毫无图画联想的指示牌，儿童无法判断其在公园区域的位置和游戏本身的特色。其设计造型单一、颜色灰暗，儿童容易忽略指示牌的存在。