公共事业管理专业认评审指标体系.docVIP

南京中医药大学公共事业管理专业认证评审指标体系 一级 指标 二级指标 指标内涵 评分Ki 自 评 得 分 专 家 评 分 A级标准 C级标准 分值Mi A 1.0 B 0.8 C 0.6 D 0.4 1.专业建设方案与人才培养计划（15分） 1.1专业建设 建设目标符合本校办学定位和特色发展方向,改革思路较清晰，定位较准确；有总体建设计划和年度计划，实施效果较好 5 1.2人才培养计划 培养目标符合时代要求，培养要求定位正确，符合社会发展需要并具有一定特色 4 教学计划符合培养目标的要求，具有创新性、科学性，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养 教学计划基本反映培养目标的要求，具有一定创新性、科学性 4 教学计划可操作性强，实施效果好 教学计划可操作性较强，实施效果较好 2 2.师资队伍 （14分） 2.1队伍结构 专业带头人在该学科中具有一定知名度和社会影响力 3 教师队伍结构（职称、年龄、学历）优化，梯队合理，发展趋势良好。专任教师中具有硕士及以上学位比例≥80％-80％ 4 2.2教师上课情况 %以上由教授、副教授讲授 重要专业基础课和专业课30－40%由教授、副教授讲授 3 近5年55岁以下教授、副教授每学年本科生上课率达100% 近5年55岁以下教授、副教授每学年为本科生上课率达90% 4 3.教学条件 （16分） 3.1专项经费投入 用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方法及现代教育技术等专项的建设经费较充足，经费使用较合理 3 3.2教学设施建设 实验室设施较完善，设备较先进，有专用图书资料室；有稳定的校外实习基地 4 3.3实践教学 100％；设计性、综合性实验比例较高；实验室开放项目多，覆盖面广，时间长，效果好 实验开出率达到教学大纲要求的90％， 3 各类实习目的明确，内容丰富，时间有保障，效果好 各类实习目的明确，内容较丰富，时间有一定保障，效果较好 4 毕业设计（论文）一人一题，选题注重新颖性和实际价值 毕业设计（论文）基本无多人同题现象，选题较注重新颖性和实际意义 2 4.教学改革与管理（29分） 4.1教学内容与课程体系改革 教学内容与课程体系改革符合人才培养要求，较注意集成、整合、深化已有教学改革成果 2 教学内容重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养 教学内容侧重对学生基础知识的传授 2 近5年获1项省精品课程立项或校精品课程立项 近5年有校级重点建设课程 3 4.2教材建设 1项教材奖，或主编1部省部级以上规划教材，或获2项以上校级教材立项 近5年有校级教材立项 2 使用近3年出版的新教材所占比例达50% 使用近3年出版新教材所占比例达30% 2 公共课及基础课选用面向21世纪课程教材、“九五”、“十五”国家重点教材和国家教学指导委员会推荐的教材；专业课及专业基础课使用国家级出版社出版教材或有特色的教材，或外文原版教材；实验教材配套齐全 2 4.3教学方法和教学手段改革 较积极探索教学方法和考试方法改革，教学较注重启发 3 积极运用现代化教学手段，专业必修课多媒体授课课时比例达到50%，有一定数量自行研制开发的多媒体课件，且教学效果好，积极开发网络课程 注重运用现代化教学手段，有自行研制开发的多媒体课件，较注意课程电子资源建设 2 4.4教学管理与教学质量 教学管理制度较健全，且执行较严格，效果较好 2 重视教学质量，教学质量保障体系运行良好，对毕业设计（论文）质量有得力的监控措施，且执行情况良好；近5年无教学事故 重视教学质量，有教学质量保障体系，有毕业设计（论文）质量监控措施，执行情况较好；近5年无教学事故 3 能经常进行社会需求调研和毕业生质量跟踪调查 能进行社会需求调研和毕业生质量跟踪调查 2 近5年获多项省部级以上各类教学奖或教学改革立项、人均公开发表教研论文≥0.5篇 近5年获省部级以上各类教学奖或教学改革项目、人均公开发表教研论文≥0.3篇 4 5.人才培养质量和社会声誉 （20分） 5.1基础理论与 学生思想道德素养和文化素质水平高，具有扎实的基础理论、较强的基本技能和实践创新能力 学生思想道德素养和文化素质水平较高，具有较