黄生借书说教案定稿解读.doc

《黄生借书说》学案 年级：八年级 学科：语文 备课时间：2011-11-22 执笔人： 雷桂莹 第1--3 课时 课堂类型 新授课 学习目标： 二次备课记录 知识和技能： 1、反复朗读课文，借助注释了解课文内容。 2、积累常见的文言词语，提高阅读文言文的能力。3、在疏通文意的基础上，理清作者思路，理解品味文章主旨。 4、理解文章观点，并能够领会学习本文的现实意义。 过程与方法： 1、搜集资料了解作者，明确文章体裁。 2、自主朗读课文三遍。（要求读准字音，读顺句子） 3、利用工具书给生字注音，并对照注释口头翻译课文，将不懂的字词句圈划出来，课堂交流。 4、按照议论文文体特点梳理本文内容。 态度情感价值观： 珍惜优越的条件，多读书，读好书 学习重点： 在疏通文意的基础上，理清作者思路，理解品味文章主旨。 学习难点: 本文的论证思路 教法、学法： 四边教学法 学习过程： 一、情景导入： 自古以来，书籍就是很多人生活中不可缺少的良师。杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，韩愈说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而清代文学家袁枚则提出了“书非借不能读”的观点，这究竟是什么原因呢？今天就让我们一起来学习袁枚的《黄生借书说》。 二、自主学习： 1、出示自学提示 （1）了解作者及说这种文体。 （2）反复朗读课文，借助注释了解课