区域经济重心的移教案.docVIP

岳麓版实验教科书必修（Ⅱ） 第3课　 【教学目标】 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 识记 理解 ?四大经济区的形成 了解经济区域、山东和山西的地理概念。 四大经济区域的分布。 四大经济区域的特点及成因。 问题探究 比较归纳、概括四大经济区域的特点及成因。 多角度审视中原人民外迁。 引用历史材料，引导学生的主体参与。 黄河流域是中华民族的发源地，长期居于我国经济重心的地位。解读中华民族对黄河的特殊情感，增强民族自豪感。 我国的经济发展由于受自然环境和人文环境的影响，呈现区域性、多样性和不平衡性，各地区的成就对历史的进步都做出了巨大的贡献。应理解尊重多元文明成果，有海纳百川的态度。 通过生态平衡对经济重心及南移的影响，树立人与自然和谐发展、顺其规律的价值观。 中原人口的大量外迁 三次南迁高潮的过程。 外迁主要原因、外迁人民苦难。 中国古代经济重心的南移 经济重心南移的过程。 分析经济重心南移的原因、影响、通过对材料的研读获取南移信息。 【教学重点、难点】 中国古代经济重心的形成、变化。 人口重心、经济重心南移的原因和影响。 【教学方法】 1、采取问题解决式教学模式，设计了五个探究问题，通过问题的提出、解决和反思，加强对学生学习过程的指导，发挥学生学习过程中的主动性、积极性、创造性，强化学生的思维品质。 2、采用材料解析法，通过李清照课　?四大经济区的形成 四大经济区的分布 2、四大经济区的特点 二、中原人口的大量外迁 1、三次南迁高潮 2、主要原因 3、影响 三、中国古代经济重心的南移 1、2、 3、 【教学过程】 导入新课 在华夏五千年文明史中，在中华960万平方公里的大地上，经济发展千差万别、很不平衡，呈现区域特色。社会的发展不可避免会形成一个经济重心，所谓的经济重心，也即与其他地区相比，人烟稠密，经济发达，是国家和当时社会最主要的经济区。 黄河流域是中华文明的发祥地，是中国古代自战国到中唐时期的经济特重心。经济重心是相对稳定的，但随着社会生产力的发展和历史的演进，必然也将寻找更适宜的发展区域，以扩大经济重心的范围乃至迁移，宛如江河东流。我国历史上新的经济重心最终在长江流域结聚成，并在两宋之际取代了黄河流域的经济重心地位。 这，就是我国历史上的经济重心南移事件。区域经济的各自特色如何？南移过程如何？原因何在？有何影响？这节课我们一起来探索和思考这些问题。 讲授新课 一、?四大经济区的形成 设计思路：投影幻灯片《四大经济区域分布图》、古今之山东释义，引出司马迁四大经济区的划分，了解四大经济区域的地理空间分布。在此基础上导出探究一：列举西汉形成的四大经济区域及其主要特点表格，指导学生完成表格填写，形成时空观念，并根据生产力发展水平的限制、自然环境的制约，分析各经济区域的特点，进而引导学生学会分析问题。 四大经济区的分布 【课件展示】《四大经济区域分布图》，指导学生研读。 小结： 师问：司马迁根据汉代经济特点，将全国分成哪四大经济区？ 生答：山东、山西、江南和龙门碣石以北。 四大经济区的特点 总的来说呈现出多样性和不平衡性。 【课件展示】 探究一：西汉形成的四大经济区域及其主要特点，以表格形式完成。 区域 特点 山东 传统农业区、自然条件优越、开发较早、人烟稠密、经济实力强，长期居全国经济重心地位 山西 江南 地广人稀，经济落后，差距大 龙门、碣石以北 传统畜牧业或半农半牧区，分为塞内、塞外两部分 探究二：各经济区域特点的成因（提示：从自然环境包括地形、气候、土壤等，从生产力水平包括生产工具、耕作技术、农作物品种等多角度分析）： 1、山东、山西经济区属传统的农业区（以种植菽、麦、粟、高粱等耐旱作物为主），经济实力强，长期居全国经济重心地位。 从地理学的角度大家谈一谈为什么山东、山西长期居于全国经济重心地位？ 这一地区自然条件优越，属暖温带半干旱季风气候，年降水量约为500-800毫米，雨季集中于夏季高温的七八月份。这一地区普遍是黄土，保水保肥能力虽低，但有较好的毛细作用，能将土壤下部的肥力吸收到地表，这样的自然条件适合对肥力、水分要求不高，在幼苗期间特别能耐旱，成长期又需要高温多雨的作物粟和高粱的生长。 2、江南地区土地肥沃、气候湿润、河道纵横，以种植稻耕农作物为主。西汉时由于这一地区人口稀少，生产技术落后，与山东、山西相比，经济实力差距较大。 门碣石以北，气候寒冷，土地贫瘠，由此形成传统的畜牧业和半农半牧区。 【课件展示】 材料一：《颜氏家训》中说：“昔在江南，不信有千人之毡帐；及来河北，不信二万斛船。” 材料二：《史记·货殖列传》：“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……不待贾（买卖）而足……无积聚而多贫。