分子动理论 内能和热机.pptVIP

第五单元 分子动理论 内能和热机 1、能准确表述分子动理论的基本观点，即物质是由大量分子组成的，分子在做永不停息的无规则运动，分子间存在着相互作用的引力和斥力 4、能举例说明热量是在热传递过程中内能的改变量 5、能举例阐述比热容的物理意义；能运用比热容知识解释一些简单的自然和生活现象；能运用关系式Q=cm(t2-t1)进行简单的计算 命题规律 本单元内容从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，以引导教学联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。 命题预测 2015年本单元内容的考查还会以基础性较强的题目为主，对分子动理论，探究比热容的概念、热量的计算、环境保护等问题仍是考查的重点。 内能与太阳能、电能的转化相结合，考查有关的计算，有可能成为中考的压轴题。热机与环保相结合，培养学生节约能源和加强环保意识将是考查的热点。 考点梳理 一、分子动理论 1、物质是由 组成的。 2、一切物体的分子 。 （1）扩散： 的现象。 （2）扩散现象说明：A.分子之间有间隙。B. 。 3、分子之间有相互作用的 。 二、内能 三、比热容 1、定义：比热容的大小等于一定质量的某种物质在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量与它的质量和升高（或降低）的温度的乘积的比。 4、计算公式：Q=cm(t1-t2), Q=cm(t2-t1) 或写作Q=cm△t 五、热机 1、热机：利用燃料燃烧来做功的装置。能的转化： 方法锦囊： 1、正确理解温度、内能、热量之间的区别和联系 典例1 关于内能下列说法正确的是（ ） A、温度高的问题内能一定大 B、两个相互接触的物体却没有发生热传递是因为具有相同的内能 C、对物体做功，内能一定增加 D、 0 ℃的冰也具有内能 2、水的比热容大的特点在日常生活和生产中具有的重要意义，主要表现在两个方面： 一是由于水的比热容大，那么一定质量的水升（或降低）一 定的温度吸收（或放出）的热量较多，这有利于用水作为冷 却剂或散热剂。 3、热量的有关计算 （1）公式应用型：主要用温度变化时的热量的计算公式 Q=cm△t、燃料燃烧时的计算公式Q=mq(q指热值）或Q=Vq以及其变形公式进行解题，使用公式时要正确理解 “升高了”、“降低了”、“升高到”、“降低到”的区别。 4、有关效率的问题： 效率问题是中考的热点问题，例如简单机械的机械效率、太阳 能热水器的吸热效率、炉子的发热效率、热机的效率等。 典例4 （2013.安徽）某家庭用一个标“220V,1000W”的电热水器来 烧水。该电热水器正常工作20min，可将质量为5kg温度为 20℃的水加热到60℃。水的比热容为4.2×103J/(kg℃).求 这段时间内：（1）水吸收的热量。（2）电热水器消耗的电能。（3）电热水器的热效率。 * 考纲解读 2、知道内能是物体能量的一种基本形式；知道内能和温度之间的关系，即质量一定的物体,它的温度越高，其内能越大 3、能举例说明燃料热值的物理意义；能运用关系式Q=mq进行简单的计算 6、能举例说明做功和热传递是改变物体内能的两种途径 7、知道热机工作过程中的能量转化情况（不要求知道内燃机具体的工作过程，即不要求分析说明内燃机的四个冲程） 考查的知识重点： 对分子动理论的理解；内能及改变内能的方法； 比热容和热值的计算；热机的工作原理及工作过程中能量的转化等。 考查热点 内能、比热容、热量的计算、热机与环保相结合的内容 试题仍然以选择题、填空题、实验探究题、计算题的形式呈现，试题难度和分值与往年相当 分子 都在永不停息地做无规则运动 不同物质在相互接触时，彼此进入对方 分子在永不停息地做无规则运动 引力和斥力 2、单位：J/（Kg. ℃） 3、水的比热容为4.2×103 J/（Kg. ℃）表示 ： 也可以理解为：单位质量的某种物质温度每升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。 水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为： 1Kg的水温度升高（或降低）1 ℃吸收（或放出）的热量为4.2×103J 水的比热容大 四、热值 1、定