初一上册第四章《一元一次方程》电子备课.doc

课 题 等式与方程 重点 理解和掌握方程的意义。 难点 理解等式和方程的关系 有效预习（预习内容设计及引导方法） 回顾小学学习的方程的概念及解方程的方法； 预习课本，知道什么是方程，什么是一元一次方程； 知道什么是方程解，什么是解方程。 展示互动 自主、合作学习及展示交流 精讲点拨 一、合作交流，探究新知： 1、游戏内容：用你的年龄乘以2 再减 5，得数是多少？ 由得数老师就能快速猜出你的年龄. 如果设你的年龄为 岁，那么“乘 2 再减 5” 就是 ， 所以根据“乘 2 再减 5得21”可得到等式： . 像这样含有未知数的等式叫做方程. 2、观察以下几个方程，哪些是我们小学就认识的方程，它们有哪些共同特征？ (1) 2x–5=21 , (2) 40+15x=100 , (3) (1+153.94%)y=3611 , 总结：在一个方程中, 只含有一个未知数 (元) , 并且未知数的指数是1 (次) 的整式方程叫做一元一次方程.(分母中不能有字母）。例如： ，x（x-3）=12都不是一元一次方程。 3、练习巩固： 找出下列各式中的一元一次方程： (1) 3+6y=9 (2) 4+x0 (3) 2x-1 (4) x+2=10x (5) 3x2=-1 (6) 3y+4x=17 （7） 是一元一次方程 4、方程的解和解方程的概念 使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解 求方程的解的过程叫做解方程 x=2是下列方程的解吗？ 3x+（10-x)=20 二、练习巩固： 1、判断下列方程是否是一元一次方程 （1） （2） （3） （4） （5） 一元一次方程有__________________.(填写编号) 2、方程4x-3=9的解是_______ （A）x=1 （B）x=2 （C）x=3 （D）x=4 3、若已知x=3是方程x+a=5的解，那么a= 。 4、若 +3=0是一元一次方程，则m= 5、x=3是方程（ ）的解 A. 3x=6 B. (x-3)(x+2)=0 C. x(x-2)=4 D. x+3=0 . 三、课堂小结： 板书设计： 等式与方程等式的基本性质了解等式的两条性质； 会用等式的性质解简单的（用等式的一条性质）一元一次方程； 重点：理解和应用等式的性质难点：应用等式的性质把简单的一元一次方程化成“x=a”. 预习课本122页的天平实验，如果把天平看成等式，那么你能得到什么结论？ 如果天平两边砝码的质量同时扩大相同的倍数或同时缩小为原来的几分之一，那么天平还保持平衡吗？如果把天平看成等式，那么你又得到什么结论？ （1）∵2x-6=4 ∴2x-6+6=4+( ) (2) ∵3x=2x-8 ∴3x+( )=2x-8-2x (3) ∵10x-9=8-6x ∴10x+( )-9+9=8-6x+6x+( ) 二、巩固提升： 例1、利用等式的基本性质解下面的方程 （2） 三、练习巩固：用等式的性质解下列方程 1、x+3=-10 2、3x=-9 3、4-=5 4、0=3x-9 四、课堂小结： 板书设计： 等式的基本性质等式的基本性质等式的基本性质解一元一次方程1掌握移项方法 学会解“ax＋b=cx+d”类型的一元一次方程，体会解法中蕴涵的化归思想． 重点：掌握移项方法难点：学会解“ax＋b=cx+d”类型的一元一次方程 温故知新 等式的基本性质是什么？ 解方程：5x-2=8 2x-3x=-7-8 思考总结： （1）我们所解的方程中，未知项和已知项分布有何规律？ （2）解这些方程用到了哪几个步骤？ （3）系数化1时的方法是什么？ 二、合作交流，探究新知： 观察思考：—我们还可以用上述方法解下列方程吗？ (1)４x-15=9 (2)2x=5x-21 如何转化成我们会解的那一类方程？ 解方程: (1)4x － 15 = 9 (2) 2x = 5x －21 解:两边都加上 15 ,得 解：两边都减去 5x ,得 4x