南投縣103學年度學習共同體讀書會跨校社群精進教學計畫.docVIP

南投縣104年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫 教師共備共學—學習共同體教師專業研習實施計畫 計畫緣起 12年國民基本教育旨舒緩學生升學壓力，能在五育均衡發展的教育情境中，多元發展潛能， 樂在學習。幫助學校全面提升品質，提升行政與教學專業；並且落實學生的生涯發展，增進學生的學習成效。讓教師能夠進行專業成長，以學生為中心來進行教學，用多元的方式來進行評量，並針對不同的學生施以適性教學與輔導，帶起每一個學生。 為達成12年國民基本教育上述中提升中小學教育品質、成就每一個孩子、厚植國家競爭力的願景，在教學現場，有下列困境亟待突破。例如：課程領導能量不足，尤其課程慎思有待強化；教師課程觀需轉化，教學省思不足，無法跳脫以教師為中心的教學模式；教學回饋更待落實，教師無法透過評量，進一步提升學生學習效能。 十二年國教重視國教品質的提升，尤其重視教室中學生的學習效果。而學習共同體善用同儕合作的關係以及老師鷹架協助的功能，有助於學生學習動機的提高，讓學生不再成為教室裡的客人。為推展並分享學習共同體重視學生學習權的理念，104年度持續規劃辦理「教師共備共學－學習共同體教師專業研習」。 希冀藉由兩項實施計畫，以講授、經驗交流及典範學習方式充分理解學習共同體的理念及實際運作情形，精進教師教學實務，進而提升學生學習成效。 依據 教育部補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫。 南投縣1