七年级上册第一课散步课件.pptVIP

散步 莫怀戚 熬（áo） 分歧(qí) 嫩(nèn)芽 霎（shà）时 拆（chāi）散 水波粼粼(lín) 熬：忍受，艰苦支持。 分歧：意见不一致。 各得其所：每个人或每件事情都得到合适的安顿。 1.散步时间： ———————— 2.散步地点：———————— 3.散步人物：———————— 4.散步途中发生了什么？（用原文的一个词语回答） —————— 5.发生什么分歧？———————— 6.谁来解决？———————— 7.“我”要如何解决分歧？———————— 8.最后又是怎样解决的？————————— “我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”调换顺序成：我，我的妻子和儿子，我的母亲。好吗？ 答：不好，“我”是一家之主，是家庭的“顶梁柱”和“主心骨”，当然排在前面。母亲被排在第二位，看出儿子很敬重母亲，老母亲在家里是有地位的，不是可有可无的角色。她被家庭成员重视，这是正“孝”的体现。妻子和儿子按长幼排。 课文第4段景物描写的作用： 描绘了“新绿”、“嫩芽”、“冬水”，展现了春天的气息、生命的呼唤。展现出一幅美好的田野春景图，表现了春天新生的活力，烘托了一家人散步时祥和、欢乐的气氛， △景物描写一般有以下几个作用： 1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。 2.渲染气氛，烘托人物心情。 3.展示人物性格。 4