人教版三年级下册《两位数乘两位数》ppt.pptVIP

* 人教版小学数学三年级下册 灵宝市故县中心小学 赵淑霞 教材与学情分析 （二）教学目标 （三）教学方法 教材与学情分析 教 学 目 标 教法确定与学法指导 教 学 过 程 一、教材与学情分析 （一）教材分析 学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。本节课主要解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题，使学生掌握基本的乘法笔算方法。 重点：因数是两位数笔算乘法的计算方法。　　难点：因数是两位数笔算乘法的算理。 一、教材与学情分析 （二）学情分析 学生已经掌握了多位数乘一位数的计算方法，并且掌 握了整十、整百数乘整十数的口算以及两位数乘两位数的 估算。会用所学的计算方法解决生活中的实际问题。 二、 教学目标 知识与技能：学生进一步理解乘法的意义，在弄清两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确的进行计算。 过程与方法：培养学生正确计算的能力，渗透教学源于生活，在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 情感、态度与价值观：通过探究合作的学习，激发学生认真计算的热情及善于探索、思考的学习品质。 三、 教法确定与学法指导 （一）为了有效的突出重点、突破难点，以学生的发展为本，我主要采取情境教学法和引导探究法为主要教学方法。 （二）在教学中注重对学生的学法指导尤为重要，自主探究法、合作交流法是本节课学生的主要学习方法。 四、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣 （三）应用新知，解决问题 （四）反思评价，知识内化 （二）小组合作，探究新知 新华书店一角 （一）创设情境，激发兴趣 欢迎光临 每本24元 一共要付多少钱？ 1套12本 （一）创设情境，激发兴趣 小刚这样算： 24×10=240 24×2=48 240＋48=288 小红这样算： 2 4 × 1 2 4 8 2 4 0 2 8 8 ············ 24×2的积 0 ············ 24×10的积 （个位上的0不写） （二）小组合作，探究新知 江苏省电化教育馆制作 3 2 1 3 6 2 3 9 1 6 我会填 × 4 …… …… ( ) ( ) ( ) ( ) × × 的积 的积 13 13 30 2 （三）应用新知，解决问题 江苏省电化教育馆制作 2 5 1 4 0 7 8 2 9 8 3 4 2 1 6 1 4 6 8 3 4 × 我是小医生 × × × ( ) ( ) （三）应用新知，解决问题 江苏省电化教育馆制作 我买32张儿童票 成人 每位24元儿童 每位12元 你还能提出什么问题？ （三）应用新知，解决问题 反思评价，知识内化 这节课 你有什么收获？ 你有什么不懂的问题？ *