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如何培养一年级学生合作学习能力 《语文课程标准》根据《基础教育课程改革纲要(试行)》要求。明确指出：学生是学习的主体。语文课程必须依据学生的身心发展和语文学习的特点。关注学生的个体差异和不同的学习要求。爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式。自主学习是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。倡导自主学习，要帮助学生提高学生的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。根据一年级的学段要求和学生的心理特点。我特制定方案如下： 一、转变观念，保护学生学习语文的兴趣 作为一名小学语文老师尤其是一年级语文老师要最大限度的激发学生学习语文的兴趣。因此，我们要转变观念。我们的语文教学，是帮助学生学会学习，让学生乐意学习，积极主动地学习。老师不是如何把自己所掌握的知识全部交给学生，而是帮助学生如何自己去学习，去获取知识，要交给学生一把开启获取知识大门的钥匙。 二、预习方法的指导是学生主动探究的基础?? ? 叶圣陶先生说：“不教学生预习，他们经历不到学习上很有价值的几种心理过程。”可见，课前预习是学生主动的学习行为。因此，我们要合理安排，让学生有充分的时间去预习，训练学生逐步掌握最基本最有效的预习方法，并把课前预习培养成学生自主学习的良好习惯。???? ?? 第一步，根据“快乐预习卡”预习。学生借助拼