2016年电大-中学心理学小抄.docVIP

1.如何理解教育心理学的研究对象和范畴？ 教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学， 教育心理学的具体研究范畴正 是围绕学与教相互作用过程而 展开的。（1）学习与教学的要素，主要包括学生、教师、教学内容、 教学媒体、教学环境等。（2）学习与教学的过程，主 要包括学习过程、教学过程、 评价、反思过程等。 2.教育心理学在基础教育课程改革只能发挥什么作用？ 教育心理学不仅能够给新课 程提供理论上的指导，而且能够解决新课程中遇到的问 题提供研究方法上的指导。 （1）科学理论上的指导作用。A为教育现象提供不同于传统常识的新观点。B、课堂教学提供理论性指导。C帮助教师分析、预测并干预学生的行为． (2)研究方法上的指导作用 A帮助教师应用研究的方法来了解问题． B帮助教师结合实际教学进行创造性的、持续性研究． 3、教育心理学的发展经历了哪些阶段? (1)初创时期(20世纪年代以前)。 (2)发展时期（20世纪70年代到50年代未）． (3)成熟时期(20世纪60到~70年代)。(4)完善时期(20世纪80年代以后)． 4、教育心理学的发展呈现出什么新趋势? (1)研究学习者的主体形。（2）研究学习者的能动性（3）研究学习的内在过程和机制． (4)研究社会性环境的影响．(5)研究情境性环境的影响(6)研究文化背景的影响． (7)研究学习环境设计和有效的教学摸式，