2016春三年级英语下册 Unit 9《Numbers》教学反思 北师大版（三起）.docVIP

Numbers 本次公开课我选择的是第九单元Numbers的第一课时，本单元的话题是数字，这些孩子在一年级下期已经学习过1-10的数字，并学习了句型how many （bananas）？尤其是以前的教学让我形成了这样的印象：认为班里至少一半的孩子对10-20的英语数字能流利的说出来，这样的自我判断影响了我教学活动的设计。 Unit9 Numbers第一课时是本单元的主课文，在这篇课文会呈现本单元的核心功能句型及本单元的重点词汇，在备课时我将第一课时的教学目标定位为：1.学生能够理解连环画故事大意；2.学生能够跟随录音朗读故事对话；3.学生能够指认、说明物品的数量；4学生能够理解询问和说明物品数量表达法的意义（how many… are there? There are…）.本堂课的重难点是指认和说明物品的数量。课后，在专家点评阶段我对我的课堂进行了反思。首先老师的拘谨就限制了学生的表现。老师若是不能将自己的热情释放出来，那么学生会受到老师情绪的影响。在开课热身阶段，通过复习演唱一年级下册的歌曲达到热身和引入课题的目的，然而在这个阶段学生的活力没有得到展示，没有充分展示出“三主”课堂动为主线的课堂特质。而在授课阶段我走入了一个误区，最初的设想是通过课文核心句型串连整篇文章，把句型作为课文的主线帮助学生在理解句型的基础上理解整篇课文，然而却偏离了最初的教学设想，成了核心句型和词汇的操练